电力系统课程体系教研一体化教学模型探讨

针对本科电气工程专业电力系统方向的课程教学现状,结合国际工程专业认证电气工程及其自动化专业培养方案,重构电力系统教学体系。重新划分专业课程,调整知识结构,实现差异化、研究型、探究式、分层次教学。构建创新研究型多媒体授课平台,采用研讨式教学,课堂与实践实训结合。教学实践表明该课程体系及教学方式具有较好效果。     

食用菌栽培学教学改革的探索与实践——理论实践一体化

本文分析了食用菌栽培学理论与实验教学中存在问题,在总结兄弟院校教改的基础上,根据课程特点,从教学内容、教学方式、实验教学、考核方式等方面进行了教学改革的探索与实践,初步实现了理论与实践教学相互促进,提高了教学效果。     

产学研模式下高校创新人才培养的体会

在当今高科技不断发展的经济时代,高校人才培养模式面临着从培养"学术型"向"研究型"转变的关键时期。结合我校中西医结合天地恒一研究生培养创新基地为例,充分意识到产学研模式下对改变人才培养模式,提高创新能力,培养一批高层次应用型、复合型、创新型、创业型人才具有重要的意义。     

任职教育《飞机构造》课程教学改革探索

随着青岛校区从学历教育向职业教育模式的转变,各门课程无论是教学理念还是教学方法、教学手段都在不断地改革。《飞机构造》是青岛校区飞机与发动机维修专业士官大专任职教育的一门主干课程,本文结合以典型任务为牵引理实一体化等教学理念阐述《飞机构造》课程的教学改革方法。     

基于行企及专业特点小专业开放办学创新与实践——以建筑智能化工程技术专业为例

行业技术快速升级小专业必须按专业及行企特点开放办学,才能取得良好的办学成效。校企联盟一体化发展是这类专业开放办学的有效途径。本文以浙江建设职业技术学院建筑智能化工程技术为例,在校企联盟一体化发展框架下,论述校企共同育人协同发展、专业课程体系、师资团队、实践教学条件建设等内容,分享开放办学经验。     

浅谈在技工学校机电一体化专业教学中物理教学的研究

本文从一体化教学改革的必要性、物理教学对职业学校学生学习的重要性、物理课程设置存在的问题和在教学改革过程中如何进行物理课程设置和教学等方面谈谈《物理》在技工学校机电一体化专业教学改革中的教学研究。     

一体化教学在C语言课程教学中的应用

在教学改革的背景下,各大中职学校纷纷开始进行传统教学模式的改革,尤其是在计算机信息技术飞速发展的时期,C语言学科在素质教育中的重要性逐渐提升,加强对C语言课程教学的研究有助于提高学生对于计算机信息技术的掌握,为现代社会培养出一批高新技术人才。一体化教学是在C语言课程教学下衍生出来的一种新型教学模式,能够进一步提高C语言课程的教学效果。本文将针对一体化教学在C语言课程教学中的重要作用进行分析。     

浅谈技工院校工学结合一体化机制的构建

目前我国技工院校实施的校企合作、工学结合的教育模式中,技工院校仍然是这一教育模式的主办方,企业在校企合作中积极性不高,行业还没有真正参与到校企合作、工学结合中来,这种局面形成的最主要原因在于学校仍然是校企合作、工学结合的主办方、发起人、组织者和大小事宜的解决者,缺乏必要的政策支持和来自第三方的协调、监督服务机制。校企合作、工学结合涉及五大层面的问题:技工院校、企业、政府、行业和学生。而这五大层面中,技工院校、企业、政府和行业都是为第五大层面的学生服务的,因此需要校企合作涉及的前四方共同努力:政府统筹保障、行业协会协调、校企双方共同参与,四方形成合力,才能完成它们为学生服务的共同目标,即培养国家和企业需要的高技能人才,技工院校工学结合一体化的长效机制也才能构建起来。任何单独的一方都无法完全解决这一跨部门、跨领域的跨界合作。     

浅析高职建筑工程管理专业“一体化”实践教学应用

"一体化"教学是一种先进的教学方法,打破了传统教学的局限性,为学生提供了更加开放的学习环境,教学形式也更为灵活多样,显著激发了学生的学习兴趣,教学效率和教学质量都能够得到一定的保证.本文将对"一体化"实践教学的内涵、特点及在高职建筑工程管理专业的应用意义加以研究和分析,并提出具体的应用策略,以期充分发挥"一体化"教学的实效性,从而全面提高高职建筑工程管理专业课程的教学质量,促进学生综合实践能力的全面发展.     

以一节公开课为例,浅谈蓝墨云在一体化教学中的应用

在移动互联网高速发展的今天,手机已经成为人们必不可少的工具,而职校学生对手机的依赖则更强。各个学校乃至老师,也在为维持课堂教学秩序绞尽脑汁,但收效甚微。对于课堂上手机的使用与其"堵",不如"疏"——将手机为教学所用。蓝墨云班课则是在此情景下,应运而生的一种及时反馈教学的一种客户端APP,为学生课堂内外的学习提供了平台。