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101.
102.
新疆东准噶尔地区的萨惹什克锡矿呈脉状产于萨北花岗岩体中。对于这种脉状矿床,成岩和成矿近时性的时间制约是证明矿床与围岩有成因关系的首要证据。萨北岩体由含碱性铁镁矿物的碱性花岗岩组成,全岩地球化学结果显示,碱性花岗岩具高碱、低Ca,明显富集稀土元素、高场强元素(zr,Hf,Nb,Ta,Y)和大离子亲石元素(Rb,Th,U),而强烈亏损Sr,Ba,Eu,属于典型的碱性A型花岗岩。锡矿脉由占绝对优势的锡石和石英组成,受北东和近东西向的断裂破碎带控制。原有研究证实,形成该锡矿床的成矿流体属于具高温、低盐度和低密度的岩浆水。据此并结合锡矿体的围岩性质,前人认为锡矿床与碱性花岗岩有成因联系。但是,由于分析技术和样品选择上的制约,萨北岩体成岩和萨惹什克锡矿成矿的确切时代一直没有得到合理的解决。本文报道了我们最近获得的碱性花岗岩锆石IA-ICP-MS U-Pb和锡矿石辉钼矿Re-0s同住素年龄(分别为306±3Ma和307±11Ma)。上述结果表明,萨北碱性花岗岩和萨惹什克锡矿石属于同期地质事件的产物,从而为两者具有密切成因联系提供了重要的年代学制约。此外,根据碱性花岗岩的БNd(t)(=+5.0)低于研究区亏损地幔4.5个Б单位,我们认为形成萨北岩体的花岗岩浆不是直接来源于亏损地幔玄武质岩浆结晶分异作用的产物,而更可能是起源于本区年轻洋壳和陆源沉积物的部分熔融。 相似文献
103.
《教育前沿(综合版)》2006,(4)
氐闶笛槭?中国科学院地球化学研究所环境地球化学国家重点实验室,中国科学院地球化学研究所环境地球化学国家重点实验室 贵州贵阳550002,中国科学院研究生院,北京100049,贵州贵阳550002,贵州贵阳550002,贵州贵阳550002,中国科学院研究生院,北京100049铜锌同位素;;测试方法;;分馏;; 相似文献
104.
独立与融合——教师“马赛克”文化的解读 总被引:2,自引:0,他引:2
教师文化是学校文化的核心,教师发展和革新孕育其中。探讨教师之间沟通交流的现状,了解教师的思维方式、价值取向、态度倾向及行为方式,有助于进一步认识教师群体的存在状态及教师文化对教师成长的影响。笔者从分析教师群体中存在的“马赛克”文化入手,以求寻找出促进教师专业发展的有效途径。 相似文献
105.
现南斯拉夫联邦共和国,由塞尔维亚和黑山两个共和国组成。位于巴尔干半岛西北部,周围与阿尔巴尼亚,马其顿、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利,克罗地亚,波斯尼亚——黑塞哥维那等国为邻,西南部濒临亚得里亚海,面积10.22万平方公里。人口1010万,主要有塞尔维亚人、黑山人、还有甸牙刺人、阿尔巴亚人等, 相似文献
106.
克内斯蒂尔合并学说及其对美国采购制度的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
谭和平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):11-14
克内斯蒂尔合并学说的关键是其适用条件。其适用条件的不确定性,成就了美国法院在政府采购救济中的独特地位与作用,同时使得该学说在具体运用的过程中引起了较大的争议,也使学说在现实中的运用受到了较大的限制。然而该学说对美国救济制度的影响是深远的,美国法院在采购救济过程中坚持政府利益至上的基本原则也是值得探讨的。 相似文献
107.
108.
理论联系实际是马克思主义哲学的基本特征,马克思主义哲学原理教学的最有效的方法是理论联系实际。理论联系实际的做法是多种多样的,在课堂教学中主要是把与学生生活经验相联系的、与社会历史实际紧密结合的知识引入课堂,用实际材料引出哲理、印证哲理、化解哲理的难度,加深对哲理的认识并运用哲理分析实际材料。 相似文献
109.
李丽 《中国教育研究与创新》2007,4(2):118-119
在当前中等职业学校突出“技能”的形式下,“五笔字型”汉字输入法是当前各中等职业学校每个学生必须掌握的一种技能,怎样使学生快速掌握“五笔字型”是每个职业学校计算机教师所面临的首要任务。笔者在课堂中主要应用了“阶段式教学法”,并应用了多种教学方法,比较行之有效。 相似文献
110.
通过室内鼠罐饲养测定和现场灭鼠试验,对克鼠星1号在防治褐家鼠和小家鼠中的效果、适口性和安全性进行了研究。结果表明,克鼠星1号适口性好,褐家鼠和小家鼠的摄食系数高达0.76~1.02。克鼠星1号对褐家鼠和小家鼠的杀灭效果高,其中室内杀灭效果均为100.0%;野外试验为93.3%~97.9%。安全性测定显示,克鼠星1号亦是一种安全型灭鼠剂。鸡、猫和狗误食后15~30min即发生呕吐反应,无中毒或二次中毒现象发生。 相似文献