百年党史的国际传播叙事模式研究

百年党史是塑造党的形象、营造良好国际发展氛围的重要资源,需要立足于国际话语情境特征来构建专门的叙事模式.在简要阐述百年党史国际传播价值的基础上,系统总结出国际传播话语情境特征,据此从主题、内容、策略三方面提出了百年党史国际传播叙事模式,深化了对百年党史国际传播价值的认识,推动党史国际传播工作的发展,发挥多样化的党建与国...     

中共党史研究中的历史虚无主义及其批判

历史虚无主义变幻莫测,通过攻击抹黑党史重要人物,恶意歪曲党史中的一些重大事件,否定近代中国革命、建设、改革道路等多重面向粉墨登场.这一思潮看似是一个学术问题,实则是一个重大的政治问题,给党的事业带来严重危害.一方面,历史虚无主义作为唯心主义的政治思潮,会消解党的唯物主义历史观和主流意识形态建设的历史根基;另一方面,历史...     

学党史·强认同·共成长——以《中国特色社会主义》教学为例

将党史教育渗透在《中国特色社会主义》教学中,既有必要又意义重大。以习近平总书记倡导的大历史观为指引优选教学内容、转变教学模式、扩充教学手段、延展教学空间、改革教学评价,能让学生有信仰更爱国、有思想会思维、重实践有共鸣,落实立德树人根本任务,培育学科核心素养,在激发强国志、爱国情、报国行中激励学生为实现中华民族伟大复兴奋勇前行。     

基于新型社交媒体的党史英雄叙事重构

媒介技术的发展使源于即时性通讯工具的社交媒体成为一种新型的内容生产平台,并对媒介叙事模式产生深刻影响.作为一种传播主流价值观的媒介叙事,新时代的党史英雄叙事需要突破传统媒介叙事的局限,遵循新型社交媒体叙事逻辑进行重构,在内容生产方面建立党史红色基因与新时代青少年受众的有效链接,形成能够体现党史逻辑和新型社交媒体传播...     

湖南党史融入本土高职院校思政课的路径

通过实地调研来了解和掌握湖南党史上的典型人物与典型事例,这对本土高职院校思政课教学有着非常重要的意义。文章试图从课堂主渠道、校园文化第二课堂、社会实践第三课堂、网络空间第四课堂等四个方面探索在新时代将湖南党史有效融入本土高职院校思政课的路径,为提升思政课的实效性和亲和力提供可供借鉴的意见。     

论传承红色基因以培育青年正确党史观

红色基因是中国共产党人的精神内核,培育青年正确党史观是实现党史立德树人的最新任务。传承红色基因与培育青年正确党史观是一种同向同行的关系,目标上具有同向性、功能上具有互促性、路径上具有共通性。传承红色基因以培育青年正确党史观具有重要的时代价值,但这方面工作还存在着一些不足之处。要从自我升华、知行并进、环境净化和机制保障几方面传承红色基因、培育青年正确党史观。     

党史教育融入高校思想政治理论课教学探索

中国共产党的光辉历史是高校思想政治理论课的宝贵资源,党史教育是新时代高校思想政治理论课改革创新的着力点,强化党史教育是加强高校思想政治教育的现实需要。高校思想政治理论课教师应加强党史理论研究,创新党史教育教学形式和方法,充分发挥课堂教学在党史教育中的主渠道主阵地作用,借助现代网络媒体推进中共党史教育,增强高校思想政治理论课的政治性和思想品质,推动党史知识的科学化、大众化传播,提升大学生对中国共产党的系统化、立体化认知。     

社会建设党史溯源与启示

中国共产党在成立之初就开始认真思索“建设什么样的社会,通过什么样的途径”这一重大课题,并提出具体的社会建设构想,包括：政治上始终代表、维护和争取工人阶级及劳动人民的政治权利;反对不公正、不合理的剥削制度,维护劳动人民的经济利益;用共产主义思想教育人民,努力提高人民文化水平;关注社会问题的解决和民生的改善,倡导良好的社会风尚等。这些构想无疑为党以后执政并领导人民进行社会建设具有重要的导向意义和启示。     

中共党史研究的创新大作——《我观党史》

《我观党史》是由济南出版社推出的石仲泉先生的近百万字的一部新作,是一部理论水平高、学术含量大、内容涵盖广的党史“大书”。石仲泉是在国内外颇具影响力的资深理论家。近年来,他在哲学、中国近代史、科学社会主义、中共党史、毛泽东思想、邓小平理论、党的文献等研究领域,都是开路先锋,造诣颇深,成就辉煌。石先生自1995年以来,在中共中央党史研究室负责具体主持中共中央的权威版本《中国共产党历史》中卷的编写和《中国共产党历史》上卷的修订工作,并主编《中共党史研究》杂志。《我观党史》一书令我爱不释手。我认为它与一般的党史“…