如何设计体育课的学习活动

一、教师要转变观念,提高认识在指导思想上,要求学校领导和每位教师,牢固树立教育教学工作真正面向全体学生,不放弃一个学生的思想;要做到"从起点看进步,促进每个学生在原有基础上得到发展,让不同层次的学生都尝到甜头,获得     

她和他们可以学得更好——兼谈如何通过关注个体带动全体

落实学生主体地位的一个重要媒介就是要做学生研究。学生研究有两个层面,一是针对教学设计所做的学生研究,即通过学生研究确定适当的教学目标、选择适当的教学方法;二是针对学生发展个案的学生研究,即通过研究单个学生来促进全体学生的发展。在一年的课题研究过程中,这两个层面的学生研究使笔者受益不浅。本文将着重围绕第二个层面的学生研究浅谈如何通过关注个体学生带动全体学生的发展。     

构建以学生为主体的课堂交往

王策三教授指出：“主体性,这是全面发展的人的根本特征。”学生的主体性发展诉求必然落实到课堂教学中,通过课堂教学提升学生的主体地位。以学生为主体的课堂交往是以全体学生主体性发展为旨归。是师生交往与生生交往多种交往形式的统一。每一个学生都能在与他人的相互理解、相互沟通、相互影响中体验主体存在和主体创造,进而提升生命质量。在交往活动中,课堂主体相互“以不同的活动方式,创造着新的关系,也创造着意义和价值,又相互交换着意义和价值：他们在活动中不断肯定自己,     

关于改进普通高校音乐教育的探讨

音乐素质教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径,承担着对全体学生实施素质教育的重要任务。为了加快高校音乐教育的发展,各高校行政领导和教师应该充分认识音乐素质教育的重要作用。普通高校音乐教育的目的并不是为了     

也谈特色学校的创建

1993年,党中央国务院印发了《中国教育改革和发展》纲要,提出了“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”,     

浅谈学困生的转化工作

整体大面积提高教学质量是每所学校、每个班级以及每位教师所期待的事情.达到这样的目标,关键在于学困生的转化.学困生的转化关键在于其心理的转化.本文将就如何转化学困生谈几点看法.一、运用情感原理,用爱和信任唤起学困生的学习热情教师心中有学困生,学困生心中才会有教师.教师要用爱和信任唤起学困生     

初中英语分层教学初探

新《英语课程标准》指出：学生是学习和发展的主体,英语课程必须面向全体学生,让学生在轻松、平等、自由的氛围中学习、理解、掌握知识。教师在教学中应实施分层教学,针对不同层次的学生,制定不同层次的教学目标、教学任务、作业设置以及科学的评价体系。那么,如何进行分层教学呢？笔者接手初一英语教学工作后,对分层教学做了一些尝试。     

小学数学教学提问的技巧

提问作为课堂教学的重要环节,其效率的高低对数学教学质量产生至关重要的影响。如何通过有效提问调动学生学习的积极性和主动性,如何把握最佳提问的时机,如何对问题进行精心设计等,已经成为数学教师研究的重点课题之一。下面我们就来做具体的分析和探讨。一、提问要具有开放性提问要具有开放性,具体来讲就是问题的设置和答案的组     

分层教学法在初中语文教学中的运用初探

正以学生为中心是新课程改革的核心理念,我们的教学都要围绕着这一核心理论来展开。学生是教学的主要对象,也是教学的主体参与者。新课程主张以学定教,一切教学活动都要围绕着学生来展开。学生由于先天遗传与后天环境等的不同,在基础知识、认知结构、学习水平与兴趣爱好等方面表现出明显的不同,如果采用"一刀切"的教学模式,势必会造成优生吃不饱、差生吃不了的尴尬局面,而不利于全体学生的整体发展。素质教育非常重视学生间的个体差异,明确提出了因材施教、     

浅谈物理实验能力的培养

素质教育是面向全体学生．立足二十一世纪人才观念的全面教育．推进素质教育是关系到国家的兴旺、民族的昌盛和发展的重大问题．加大实施素质教育力度势在必行。初中物理是一门以实验为基础的学科．几乎每节教材都有实验．