山东：高中教师再次接受新课程全员“大培训”

自7月13日起,山东省10万名高中教师“大培训”正式开始。这是山东省自2004年进入普通高中新课程以来再次对全省高中教师进行的新课程培训,也是山东全面推进素质教育的又一项重大举措。     

引进ISO质量管理体系提高教学与管理水平

在高等职业院校教学与管理中引进ISO质量管理体系,可以规范相关的管理活动和职责,理顺内部管理关系,使学校各个管理层面、操作过程和工作环节既相互制约,又相互促进,从而形成一个标准化、规范化、程序化、科学化的组织管理,达到提升服务水平,降低教学成本,提高管理效能的目的。     

浅谈职业学校学生管理工作

近年来,职校面临着前所未有的发展机遇,传统的学生管理体制在一定程度上影响和制约着中职学校的发展,本文就如何发挥中职学校学生管理工作为学生成才服务、为学生就业服务提出几点思路。     

全员育人：学校德育工作制度的构想与实践

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，探索新形势下学校德育工作的新路子、新方法，构建全员参与的德育工作体系，努力实现学校的教育教学目标，自2005年秋季，我校开始改革传统的行政班管理机制，以科代表组为基本管理单位，形成了符合新课程理念，操作性强、实效性强的“生生科代表，师师科主任”育人管理模式，创造性地落实“全员育人”的德育理念。     

远程研修学习感言

乘着素质教育的东风．带着对实施新课标中出现问题的困惑．我参加了全省新课标全员培训。写一首打油诗为证：学校是个好地方，炎热酷暑培训忙：噼里啪啦键盘响．热热闹闹得分忙；你评我说好紧张．搞得网络出故障：看罢视频心情畅，素质教育大家唱．以下还有我对培训的几点认识。     

独立学院辅导员工作探析

独立学院因其独特的办学模式和运作机制,使得其学生呈现出许多与普通高校学生不同的特点,决定了辅导员工作的特殊性与重要性。做好辅导员工作,必须具备强烈的责任感与敬业精神、重视提高自身素质、讲求工作方法、营造全员育人氛围。     

也谈校运动会的改革

<正>在过去的多年里,校级运动会普遍采用以竞技项目为主要内容的成人化竞技型的比赛模式。这种运动会的比赛模式与当前基础教育课程体系改革相悖的关键之处在于:不是而且也不能面向在校的全体学生,这种运动会不仅过于注重     

探索有效机制,抓好教师队伍建设

实施素质教育最根本的问题是要建立一支素质优良的教师队伍，而教师队伍建设是一个复杂的系统工程，建立科学配套的教师优选、培养和使用机制应是教师队伍建设的关键。天铁冶金集团公司教委(以下简称公司教委)基于这种认识，紧紧抓住机制建设这一关键环节，对如何抓好教师队伍建设进行了长期的较为深入的探索。     

浅谈管理与效益的形影效应

以“三项改革”为契机，深入做好医院管理工作，以管理的丰硕成果促进医院效益的提高，以及时的信息反馈来补充完善医院的管理工作是一个辩证的统一体，要用管理与效益的良性互动，切实实现好让病人以较小的投入获得较为满意的医疗服务。     

会诊“862”（上）——心中有学生

2006年上半年，上海市教育委员会在全员培训进入第二阶段之时，在上海教师教育网与上海教育资源库上建设了“862资源”。其中“862”，是指862节各个学科课堂教学的录像，它们是通过各区县的选拔、拍摄录像、送报汇合而成的。[编按]