深入实际全面推进高校人事制度改革

高校人事部门是选拔,管理,考察,培养人才的重要职能部门,当前,随着社会政治,经济,教育体制改革的进一步深入,高校传统管理模式的弊端日益呈现出来,作为高校人事部门,要深入实际地在用人制度,职称评聘,工资福利等主要方面勇于探索,开拓创新,闯出一条适合高校特点的新路子。     

三教一体 全员职教──辽宁省清原县改革农村初中办学模式的尝试

农村初中如何巩固和发展普九成果 ,既发挥育人功能 ,又发挥服务地方经济的功能 ,我们在农村教育改革的道路上 ,根据东部山区的特点和农村教育发展实际 ,面向农村 ,面向农业 ,面向农户积极发展初级职业教育 ,在全县农村初中推广“三教一体、全员职教、分段教学、定向分流”全员、全程学习农村实用技术的办学模式。初级职业教育的开展 ,促进了农村教育改革 ,促进了标准化初中建设 ,拓宽了素质教育的实施渠道     

以学习型党组织建设为抓手 深化创先争优活动

建设学习型党组织,是新形势下加强党的建设、保持和发展党的先进性、提高党的执政能力的重大举措．是深化理论武装、提高全员素质、推动各项工作的重要契机。对于党的基层组织永葆先进性、广大共产党员始终发挥模范带头作用。推进创先争优活动的深入开展。具有十分重要的意义。     

中小学全员导师制的育人探索与实践

导师制最早出现在高等教育领域,并逐渐成为高等教育的一种典型模式。在落实“立德树人”根本任务,倡导全员、全程、全方位“三全育人”理念的教育改革背景下,将导师制引入基础教育,成为加强学生发展指导、促进学生全面发展、有效应对新时代学生身心健康问题多发的一种育人尝试。自2020年来,上海试点推行“教师人人是导师、学生人人有导师”的中小学全员导师制,依托全体教师与学生建立“良师益友”的师生关系和开展家校沟通,适时为学生提供理想、心理、学习、生活、生涯等全方位指导,形成基础教育学生发展指导制度和育人方式改革的探索与创新,践行全体教师“为党育人,为国育才”的初心使命,对促进中小学生健康成长和全面发展起到积极作用。     

论全面质量管理实践中的全员参与

全面质量管理(TQM)是在行为科学基础上发展起来的一种管理模式,其核心理念之一就是重视人的因素,即全员参与的思想.员工参与是成功实施TQM的前提,现实中员工参与率低,有必要研究员工参与TQM的相互关系,提出促进员工参与TQM行为的对策.     

高职院校全员育人导师制德育模式的构建

。探索全员育人导师制德育模式对于创新高职院校德育工作具有一定的现实意义。在界定全员育人导师制德育模式内涵和原则的基础上,从组织体系、工作机制和保障制度三个方面对建构高职院校全员育人导师制德育模式提出了具体对策。     

QHSE管理体系在企业的建立与实施

文章对QHSE管理体系引用标准、建立和实施QHSE管理体系的意义、QHSE管理体系的建立、QHSE管理体系的实施等进行了阐述,并提出了相应的建议.     

职业院校技能大赛全员参与机制建立问题

技能大赛是我国教育工作的创新举措,也是检验我国职业院校人才培养质量的重要途径。本文通过分析以专业技能大赛提升高职人才培养水平的必要性,提出构建技能大赛长效机制的具体措施。     

全员导师制背景下“重点关注学生”摸排工作实践探索

近年来,国家高度重视心理健康教育工作。2021年,上海市提出全员导师制理念,全面推进全员导师制工作。在此背景下,上海市崇明区民本中学结合本校工作实际,提出全员培训、全员家访、全员施测、全员对接、全员关爱、全员保密、全员建档的“七个全员”工作思路,摸排本校学生心理现状,探索学校心理健康教育新路径。