四全媒体背景下冬奥报道的内容及形态创新

四全媒体背景下,河北广播电视台对2022年北京冬奥会的报道,在内容及形态上有很多创新。全程媒体,实现了从片段刻画到全程拷贝的变化:多样式报道——尝试更多报道体裁,以“新闻陆战队”方式作战;多维度报道——站位不同思维角度,输出立体感官体验;多元化互动——双屏合一,打造全网报道模式。全息媒体,从离身视听到切身体验:科技助力,让观众拥有“沉浸式体验”;变换录制方式,构图适应新媒体要求。全员媒体,从传播者主导到全员冬奥:电视节目作为传播的“航空母舰”;新媒体平台变身传播全员冬奥的“尖兵”;线下活动成为全民冬奥“助燃剂”。全效媒体,从忽略效果到多效兼顾:故事赋能,效果炸裂;与北京冬奥组委深度合作,扩大节目影响力。     

信息化,想好了再做专访紫光咨询总经理王湘云

两年前，清华紫光股份有限公司聘请国际著名的毕博管理咨询公司实施了管理咨询，从公司战略、组织架构、业务流程，绩效薪酬。IT战略进行了全方位的诊断分析和建议。2003年6月开始的ERP项目，在短短的四个月后的10月9日正式上线运行。     

建立内部质量保证体系 加快学校内涵式发展——以河南工业和信息化职业学院教学诊改探索为例

2018年是职业院校全面推进教学诊断与改进工作的开局之年。职业院校通过开展教学诊断和改进工作,能够切实履行教育质量保证的主体责任,不断完善内部质量保证体系和运行机制。职业院校全面推进教学诊断与改进工作也是持续提高人才培养质量的重要举措和制度安排。高职院校要真正提高人才培养质量,就必须主动、自主地开展教学诊断和改进工作,尽快建立符合高职和区域经济发展特色的质量文化。     

打开“灰箱”:基于教学过程的高职课程层诊改探索与实践北大核心

高职院校教学质量诊断与改进已成为事关学校内涵建设发展的重要战略举措,如何有效开展高职院校诊改工作成为当前各高职院校在优质校建设中关注的重点问题。高职院校诊改从学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,开展自我诊断与改进。无锡职业技术学院在推进教学诊改中,以信息化平台建设为抓手,以课程层为突破口,在建立课程层自我诊断与改进指标体系的基础上,深入课程过程管理,打开教学过程质量管理的"灰箱",实现课程质量管理螺旋式提升。     

基于质量诊断与改进的高职服务类专业群教学资源整合与优化

当前,专业群教学资源整合是职业院校普遍关注的焦点问题,但是,在教学工作诊改视角层面,专业群教学资源整合优化缺乏实践成果。基于以上问题,从整合环境、校企协同、机制建设等多维度出发,以质量诊断与改进理念为主要研究视角,植入教学资源整合优化研究全过程。通过开展高职服务类专业群教学资源整合工作,丰富完善职业教育质量诊断与改进相关理论,促进服务类职业人才培养更为系统和科学,对于现阶段高职服务类专业群教学资源整合与优化具有现实意义。     

论图书馆工作诊断

本文论述了诊断在图书馆工作中的实际作用,提出诊断学在图书馆工作的应用,图书馆工作诊断的内容和方法.     

教学过程中的诊断性评价研究

诊断性评价除了在前教学阶段可以运用外,在教学过程中也应使其运用成为一种常态。运用时,需厘清诊断性评价与形成性评价功能的不同。由于教学过程中的诊断性评价具有突发性、紧迫性,教师对诊断的评价意见也必须具有科学性,所以,教学过程中运用诊断性评价除了对教师专业素养提出更高的要求外,熟练掌握教学过程中诊断性评价的步骤与方法尤为重要。     

埃博拉病毒真相

疫情最早出现在几内亚可能是在去年12月，但由于缺少专业的诊断设备一直被当成普通的感冒和疟疾来治疗，直到疫情扩散难以收场。在发现埃博拉病毒近40年的历史中，当前疫情在感染病例数量、死亡人数及受影响地区范围三方面衡量，均为史上最大规模。它是人类迄今发现的致死率最高病毒之一，从发现至今只作乱于西非，尚无任何特效药能治疗。     

语文课程改革深化中的学校担当

语文新课程,已经走过了十个年头。今年适逢国家课程改革潮第二波。我们有必要根据新的情况来重新审视语文课程改革当中的学校担当。因为语文课程改革,最终都要落实到学校层面。另外,学校是一股真实的力量,能够反映语文课程改革与实施的真实情况和实际吁求。因此,在课程改革的第二个周期中,学校的课程改革作为就显得更加突出了。     

源头有活水，文章信手来——小学高年级学生问题作文的诊断与优化建议

《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作在语文教学中占有极其重要的地位。本文拟针对小学高年级学生作文中普遍存在的问题提出优化建议。