中国生物农业全要素生产率的增长效应及影响因素研究——对32家上市公司的实证考察

采用非参数DEA-Malmquist指数、DKSE估计模型,对我国32家生物农业上市公司全要素生产率的增长效应及影响因素进行了实证分析。结果表明:2008~2011年,我国生物农业全要素生产率总体呈现较为明显的增长态势,主要源于技术效率改善带来的促进作用,但缺乏长久持续增长的动力;企业规模、专营化程度、研发投入强度、股权制衡度、资产负债率、高管薪酬和高管持股比例对生物农业全要素生产率具有显著的正影响。对此,提出了相关建议以促进生物农业全要素生产率的进一步提升。     

“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课的内在逻辑、内容要点与推进路径

学习贯彻党的二十大精神、坚决落实习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是当前和今后一个时期全国全党的首要政治任务。高校思想政治理论课是学习贯彻落实党的二十大精神的主渠道,将“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课教学,不仅要在总体上把握该课的课程性质,系统推进“六个必须坚持”与教学内容的有机衔接,而且要让学生从马克思主义基本原理的思想之问、时代之问、路径之问中增强对党的二十大精神的全面理解。新时代新征程,将“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课程教学,必须以提高思想政治理论课教师队伍的理论素养为基本抓手,以创新教学方法、丰富教学载体为主要手段,切实做到全员全程全方位育人。     

一题一课 变式拓展——以一节中考专题复习课的教学为例

专题复习课有利于拓宽知识研究的深广度,“一题一课”则是专题课有效实施的重要途径.“全等的应用与拓展”一课,选取特殊菱形作为切入点,形成“一题”的载体来源,立足深度教学,挖掘问题本质,聚焦通性通法,促进学生的高阶思维能力发展.     

论高校构建"三全育人"体系的前提、基础与路径

"育人"是教育的本质追求,"立德"是社会发展的现实需求,"树人"是教育发展的内在要求.高校构建大学生思想政治教育"三全育人"体系须贯彻落实"立德树人"根本任务,以育"时代新人"为宗旨,以人员建设、过程控制和内容充实为抓手,推进"三全育人"目标体系建设、机制建设、平台建设,逐步形成全员、全程、全方位育人格局.在"三全育人...     

基于全基因组的等速蹬踏伸肌力训练效果预测模型

目的：基于全基因组关联分析(GWAS)筛选抗阻训练后等速蹬踏伸肌力训练效果相关的遗传标记,分析遗传标记的可能生物学作用,并建立训练效果预测模型,为个性化健身指导方案的制定提供参考。方法：193名健康成年人完成12周抗阻训练,干预前后测试表型指标(等速蹬踏伸肌力、肌肉厚度、肌肉质量)。采集静脉血并提取DNA,通过Infinium Chinese Genotyping Array v1.0芯片进行全基因组基因分型,PLINK1.9进行全基因组关联分析。采用Lasso回归降维变量,采用Logistic回归、Nomogram列线图和逐步线性回归建立等速蹬踏伸肌力训练效果预测模型。采用HaploReg v4.2、SNPnexus工具对筛选出的遗传标记进行生物信息学分析。结果：1)12周抗阻训练干预后,受试者等速蹬踏伸肌力整体显著增加(Δ=18.02%,p<0.01,ES=0.32),变化范围-58.48%～109.45%。2)rs1419957、rs12326802、rs8010482等19个SNPs与12周抗阻训练后等速蹬踏伸肌力变化百分比显著关联(p<1×10^-5     

“三全育人”视域下大学生国家文化安全教育研究

文化是维护国家稳定和民族团结的根基,是维护国家安全的重要保障。因此,加强新时代大学生国家文化安全教育具有重要意义。在“三全育人”视域下加强大学生国家文化安全教育,必须与社会紧密衔接多措并举地实施教育,要以社会主义核心价值观教育为主线,以各种文化现象为教育的立足点,由点到面扩展到各个文化领域,全面加强大学生的国家文化安全意识。     

三全育人视角下高校教师教育自觉的培育策略

教师的教育自觉意味着教师为实现教育目标和自我价值而积极觉知教育活动,并发挥主体作用。通过对三全育人视角下的教育自觉及其作用的探究,提出高校教师教育自觉的培育策略,为促进高校教师教育自觉提供一些参考。     

论"三全育人"视域下大学生思维能力培养

新时代社会发展对高素质人才思维能力提出新要求,高等院校在"三全育人"中培养大学生思维能力既是新时代的呼唤,也是课程改革的方向和题中之意.基于此,高校领导应树立正确的治学理念,大力推进课程思政改革,增加经费投入建设思维模拟训练平台或基地.广大教师注重科学思维方法培养,通过思政课堂、课程思政、实践或实验教学、校园文化建设等...     

浅谈《玻璃幕墙工程技术规范(JGJ102-98)》全玻璃幕墙的玻璃设计

全玻璃幕墙装饰工程设计被广泛应用,但是装饰工程市场大量存在着没有资质的设计单位和没有资质的施工单位。本文通过对《玻璃幕墙工程技术规范》(JGJ102—98)全玻璃设计的阐述,得出结论：全玻璃幕墙工程必须按规范要求进行设计、施工确保使用安全。     

“三全育人”视域下高校第二课堂建设路径研究

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人,是中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的要求。这一教育体系旨在为我国高等教育发展提供助力,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这一育人理念不仅被应用在高校的课堂教育中,对第二课程建设也具有指导性意义与价值。同时,第二课堂育人体系的完善有助于落实立德树人的根本任务。本文拟从“三全育人”视角,探究高校第二课堂建设的可行性方法,实现为国家和社会培养出合格的全面发展的高素质人才的目标。