社体专业引入本科导师制的实施理论探析——以成都理工大学为例

文章对本科导师制在成都理工大学社会体育专业中实施的目的、意义及自身优势做了简要的分析论证,并实施本科导师制之前所应注意的师生认知、模式选择、导师职责以及考核评价等几个关键问题进行了探讨和建议,以保障本科导师制在社体专业的顺利实施。     

国内外优秀男子跳远运动员部分技术指标差异性分析

对国内外优秀跳远运动员和世界顶级跳远运动员的助跑速度利用率、短程和全程助跑跳远成绩差、K值三项指标进行对比分析,发现我国优秀男子跳远运动员助跑速度利用率明显高于世界顶级选手,但技术评定等级低于世界顶级选手,主要原因是起跳环节存在差距。不同运动员最佳的助跑速度利用率存在差别,高助跑速度利用率需要有与之相对应的起跳能力和跑跳结合能力。     

女子400米栏运动员林杰全程跑节奏与成绩的关系

通过对山东省十九届运动会女子４００ｍ栏冠军林杰比赛的现场观察及全程栏间跑节奏和分段成绩的统计分析,指出了林杰与国内优秀４００ｍ栏选手相比,在速度、步长、４００ｍ和４００ｍ栏成绩差数方面存有一定差距,并提出了改进措施     

网历

3.27乔科维奇发声“感谢中国”乔科维奇日前宣布,他将通过他的基金会捐款100万欧元帮助塞尔维亚应对疫情危机。乔科维奇表示,这100万欧元将用于从中国为塞尔维亚的医院购买呼吸机和其他医疗设备,基金会工作人员将全程跟进,确保设备到位。此外,针对中国给予塞尔维亚的援助,乔科维奇在社交媒体上也表达了感谢。     

关于学分制的认识与实践

从学分制实施的历程入手,分析了学分制实施的必备条件,然后结合实际,分别就选修制、导师制、主辅修制、学籍管理等与学分制实施密切相关的工作进行了说明。     

民族地区高校工科开放实验室平台建设——以西藏大学工学院电子信息系为个案

民族地区,由于语言上的障碍,使大部分工科学生在进入大学后,学习成绩和实践动手能力得不到应有的提高,这在一定程度上妨碍了将来的毕业和就业。西藏大学实施工科开放实验室平台近5年的时间中,积累了大量的实践教学经验,不断提高学生实践动手能力,为将来的就业打下坚实的基础。     

主题课程实施中的学生管理

一、构建管理体系,实现全程管理,全员管理主题课程的顺利实施,离不开完善的管理体系,尤其是作为一门充分体现学生主体性的新兴课程,学生逐步挣脱传统课堂被动接受的枷锁,蜕变为课程的主动参与者。随着学生活动时空的不断扩大,管理的范畴也突破了原有的界限,延伸到课外,包含自然、社会和生活领域。为有效组织教学、保障学生安全,我校     

牛津大学现代导师制的发展史及启示

牛津大学现代导师制是各学院教学的基础,是一种以学院为依托,以本科生教学为主,以导师个别教学为主要特征的教学制度。它也给我国大学的本科生导师制带来了启示:一是要丰富本科生导师制的实践形式;二是要正视本科生导师制有效实施的限制因素,如制度方面、师生比例方面、经济方面、其他制度与导师制的关系等;三是要处理导师制中精英教育与大众教育的矛盾;四是要建立科学的导师教学评价、监督机制;五是要借鉴与创新并进,建设中国特色的本科生导师制。     

构建物理教育专业完善的本科生导师制

高等院校实施本科生导师制既是深化学分制改革的必然要求,也是对学生进行素质教育的有效手段．结合河南师范大学物理教育专业正在积极探索和试行的本科生导师制,指出了实施中存在的问题,并对如何完善导师制给出了一些意见和建议．     

电子商务专业实践教学模式创新研究

为培养优秀的电子商务专业人才,电子商务专业建设必须把实践教学放在重要地位．由于电子商务专业的特殊性,在研究电子商务课程建设、专业知识体系等问题的同时,认真研究专业的实践教学内容和方法迫在眉睫。本文结合实际,提出了以赛促学、产学结合、全员全程科技导师制度等具有一定实际操作意义的创新教学手段。