如何构建信息技术教学的高效课堂

一、教师备课充分是高效课堂的保障首先,备教材、吃透教材是教师备课的第一环,所以课前教师必须认真钻研教材,理解教材的编排意图,明确教学目标、教学内容的重点与难点。但是教师又不能仅仅局限于教材。新课标要求我们要创造性地使用教材,教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。教师要学会"用教材",而不是"教教材"。其次备学生。课堂教学不像工厂里批量生产的零件,每个学生都有差异,     

如何做一个学校、学生都欢迎的好老师

正面对中职学校招生难、教学难等现象,本文拟通过原因探索、问题分析,从七个角度提出如何才能做一个好教师。做一个好老师,这是我们的天职。现在重谈这一问题,似乎是狗尾续貂、画蛇添足,有作秀之嫌。但看到一些中职学校每年招生不易,招来的学生有的又流失,总觉得还是有必要再说说这个老话题。有的中职生基础较差、不好教是不争的事实,强调技术、忽视基础似乎也是不争的事实。在教学中,有这样几种现象:或是教师讲课感觉良好,可学生并不配合,结果是教师一肚子怨气与委屈;或是学生课堂纪律不好,影响教师情绪,导致     

高中信息技术新教材使用感悟

从2007年秋季开始,随着陕西省进入高中课改实验,省内各校开始使用基于新课标的教材。经过四年多的教学实践,笔者感悟颇多。应该肯定地说,随着新教材的使用,高中信息技术教学确实发生了很多可喜的变化,但仍存在不少     

清末四大藏书楼的兴衰聚散（二）

书入＂南图＂成完璧 丁氏昆仲八千卷楼之所以驰名东南,名满天下,不仅在于其藏书卷帙宏富,充笥盈架,更因为他们兄弟对杭州文澜阁《四库全书》的抢救、掇拾、抄补和重建做出了异于常人的贡献,堪称泽惠后世,功德无量。丁申（18241-1887）,字竹舟。丁丙（1832—1899）,字嘉鱼,别字松生,晚号松存。浙江钱塘（今杭州）人。出身富商大户,书香门第,家世有藏书之习。     

假设检验原理的探索与思考

假设检验实际应用十分广泛,也是高中数学的新增内容之一.本文对假设检验常见错误进行了理论分析,深刻地阐述了假设检验的原理和原则,对教材内容的理解给予了合理的解释.     

因势利导雕心巧——班主任工作手记

在教书育人的过程中,我深深领悟到,教师的引导责任是重大的。学生的心灵航船既可以漂向河边搁浅,也能导入大海乘风破浪。教师不要轻易责备学生不该这样,不该那样,而要善于借助学生美好的心灵基础,从那里面培育出美好的种子。下面采撷自己教学实践中的几个案例与大家分享。化丑为美俱为美雯雯连续几次小测试获得了优异成绩。上课前,我当着全班孩子的面,奖给了她一台小型电风扇。雯雯拿着,看了又     

浅谈高中数学公开课

正作为一名高中数学老师,上公开课是必不可少的,上公开课不仅可以展现自己的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,还可以通过公开课的教学得到其他老师的意见,知道自己教学不足的地方。作为一种教研形式的公开课,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。在高中的从教生涯中,我上过很     

统计假设检验中原假设H_0和备择假设H_1的探讨

本文通过对假设检验的原理的分析,说明了假设检验的方法是在一定情况下,否定原假设,而不能肯定原假设,举例说明了交换原假设与备择假设,产生相反结果的原因,并指出了设定原假设与备择假设的合理方法。     

初中物理教学的体会

<正>1.研究学生的学习能力和认知水平,提倡使用学案教学。课堂教学效果,不仅是看教师完成了多少教学任务,更取决于学生接受知识的状况和学生实际能力的发展状况。因此,备课不仅仅是备教案,还必须备学生,备学生的学习能力和认     

浅谈直播谈话类节目主持人的广义备稿

【摘要】直播谈话类节目的主持人备稿不同于一般的播音节目,有其特殊的规律性,他们的备稿,其实是对节目全流程的设计和规划：从选题开始,到节目走向的把控,以及与嘉宾和热线的交流等等。此类节目主持人的备稿应包括从案头准备到与嘉宾沟通、从知识积累直至积极的人生观和价值观培育的完整过程,不但播前准备非常必要,而且应当注重长期积累。