简议体育课备课中的“备学生”

众所周知,认真备课是上好体育课,提高教学质量的重要环节,而认真“备学生”是备好体育课中最基础的一环.作为一名基层体育工作者,要全面掌握学生的情况,必须分析学生的体育基础、身体基本活动能力、兴趣爱好、身体素质、思想状况、纪律情况、接受能力等情况,做到心中有数,使计划安排有的放矢.体育课备课中为什么必须“备学生”？     

浅析初中化学课堂对生成性资源的合理应用

在初中化学的教学中,学生对现象的观察思考、对概念的理解,都会结合自己的认知、角度和经验而产生自己的想法和见解,从而形成各种各样的课堂生成性资源,成了动态课堂中一笔宝贵的财富.教师通过对这些生成性资源的整合利用,可以有效地引导学生的思维,因势利导地帮助学生展开对重难点的攻克,促进对核心知识的理解,从而从根本上解决了学生的思维难题,建立了课堂的高效性、实用性.一、弹性预设,结合学情设计方案     

巧借电子备授课系统助力学生小学语文自主学习

从建构主义理论角度分析,学生是学习的真正主体,教师只有引导学生自主学习,才能实现主体知识构建.但是在小学语文教学中,由于学生年龄较小,自控力较差,自主学习是存在一定困难的.电子备授课系统在小学语文教学中的应用,为学生的自主学习增添了助力,对此进行相关探究.     

谈小学数学课堂中的提问

提问是课堂教学中最常用的方法之一,它能够激发学生学习兴趣,引导学生正确思考。提问分为两个方面,一是教师的提问,二是教师引导学生提问。尤其在小学数学课堂教学中,提问尤为重要。一名好的数学教师必须善于提问,懂得在什么时候什么地方问什么问题,懂得什么时候什么地方引导学生提问,这样     

设置模块化课程 提高课堂有效性

<正>新课改下的信息技术教学重心偏向注重学习过程,共同构建信息素养的培养,突出了培养锻炼学生对信息获取、加工、表达、交流与管理的能力、对信息及学习活动的过程、方法、结果进行评价的能力、发表观点、交流思想、开展协作并解决学习和生活中实际问题的能力、遵守相关的伦     

数学学习习惯的成因分析与培养方法

一、数学学习中良好习惯的成因分析良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步培养起来的相对稳定的心理势态,是不假思索就能自然而然表现出来的学习能力。它既是学习心理品质的客观反映,同时也是影响或决定学习心理品质及学习成绩     

“陌生化”备课

所谓备教“陌生化”，是指备课时，对熟悉的课文、传统的教法进行“陌生化”处理，力求有新颖独到的见解．力求有新的突破。即人们常说的“素备教材”、“熟课生备”：下面我从几个方面结合语文教学的实践．说说备教“陌生化”在教学中的具体运用。     

备课的四个“四”

<正>内容上做到"四备":一是备"人",即备学生;二是备"书",即备课标、备教材;三是备"法",即备教法和学法;四是备"练",即备训练设计。     

哈备村玛尼人传统思维方式探析

玛尼人是居住在云南省金平县者米乡哈备村一个非常特殊的族群 ,直到今天 ,他们还完整的保留着原始的自然崇拜及其信仰仪式。本文在对该村进行田野调查和参与考察的基础上 ,对玛尼人的传统思维方式进行了初步的探索。