鸟语亲情

周末,回了趟老家,距上一次,足足有两个半月了。原因嘛!就一个字忙!父母准备了菜。韭菜是刚从地里割来的新鲜菜,母亲说中午要包我最爱吃的三鲜馅饺子,晚上煎鱼、烙饼、辣椒炒鸡蛋外加小鸡炖蘑菇!我便笑,干嘛那么麻烦呢?母亲说,好不容易回来一趟,当然得做点你爱吃的。     

一窠八哥的迷

我不是个养鸟的人。我连自己都养活不好,还养什么鸟？     

总得有人去擦擦星星

正总得有人去擦擦星星,它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦擦星星。——(美)谢尔·希尔弗斯坦第一次读到这首诗,一种被理解、被同情的愉悦油然而生。我想到了自己的职业,想到了每天面对的职业     

语文教学与“语文味儿”

语文课程的“语文味儿”,是学生言语实践活动的本味,是学生口头语言和书面语言能力的发展。在语文教学中要体现出“语文味儿”,就要注重学生的言语实践活动。这是语文课程能够体现“语文味儿”的根本出路。这条路应该分三步来走。第一步,设计语文教学目标,要以语文课程的学科立场为出发点,以学生的言语实践能力的发展为重点。也就是说,语文教师在进行教学设计时,教学目标不能偏离学生的言语实践活动。例如:《孔雀,八哥,母鸡》这篇课文,其教学目标的设计就应该如下:学生(行为主体)自读课文后(行为情景)找出(行为动词)孔雀,八哥,母鸡想搬进这…     

我家的两“活宝”

我家有两个“活宝”,它们既惹人喜爱,也令人百般头疼,真不愧为“活宝”啊! 该给大家揭秘了,它们就是我家的那两只“八哥”。说起那两只八哥,我情不自禁地想起那天早上。     

鸟儿大量死亡之谜

进入2011年新年,世界一些国家和地区鸟儿和鱼类大量死亡。美国继跨年夜阿肯色州发生3000多只燕八哥死亡后,马里兰、肯塔基和路易斯安那等州也有大批鱼、鸟死亡,总数达10多万。台湾的台中县东势山区1月7日也发现有100多只野鸟暴毙。还有瑞典东南部的福柯平地区也有100多只寒鸦神秘地死在街道上。此外,     

给力八哥救同伴

一只八哥不慎闯入南京吕先生的家,因窗口封闭,无法逃出,另外两只八哥厮守窗台一天一夜,接力求助同伴,被戏称为“给力鸟”。     

我家的八哥

我家八哥就爱把歌唱，歌声越来越响亮。整天呀唱得喜洋洋，妈妈说，和我一个样。我家八哥最爱把话讲，话儿要用萝来装。从来呀不会讲脏话，爸爸说，和我一个样。我家的八哥@汤昭智!200235上海市柳州路300弄2号1401室~~     

传递时代讯息的八哥儿

张一弓的作品《胡同里的八哥儿》，巧借一只八哥儿为我们演绎出一段沉重的历史，勾画出性格鲜明的人物，传达出时代的风云多变，展示出丰富的化内涵。     

育儿不要“肥杀花”

家里养了一对八哥，带给全家很多乐趣。八哥的鸟笼每天都要清洗。我看见阳台上种着的几盆月季叶子有点黄，心想鸟粪正好可以作花肥，于是就把每天清洗下来的乌粪水用来浇花。数日之后，月季不但不见起色，反而更加蔫头耷脑了。请了一位养花经验丰富的老友来到家中，他一看就明白了，略带遗憾地说：“又是肥杀花。”意思是肥料一下子上得太多，反而伤害了娇嫩的花。