去后真相：以叙事认知建构公众信任

后真相涉及生产与接收。新闻不能阻止后真相的生产,但能阻止后真相被公众所接受。新闻以叙事认知建构公众信任,通过求索故事、情感体验、公共意旨,刷新当前的叙事理解,激活个体与集体的无意识积淀,使公众青睐和信任新闻。中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程,尤其需要可信的现代化求索故事、情感体验与公共意旨,使新闻媒体在服务中国现代化发展中实现自身的可持续发展。     

基于公共事件的研究生网络意见表达研究

研究生对公共事件的意见表达,首先表现为线下人际渠道中的讨论,然后通过社群组织辗转到网络平台达到爆发式意见扩散。研究生在意见表达过程中不可避免地会出现非理性因素,这些非理性因素直接影响到研究生思想政治工作的成效,危及校园的安全稳定。因此,高校需要建立健全研究生网络意见表达的引导机制,通过公开真相,防止事件妖魔化传播;通过“意见领袖”,实现网络舆论的正向引导;通过话语“领航”,推动话题议题思想共鸣;通过身份认同,共建共造校园舆论氛围。     

综合性大学数学公共基础课教学探索与研究

传统的单纯知识传授型的教学模式已不再适应当今大学数学公共基础课的教学。青岛大学数学科学学院针对这一问题,从教学内容、教学手段、辅导用书等方面进行了一系列探索与尝试,提出了调整教学内容、使用预习提纲、编写学习与考试指导等观点以及具体方法,并运用于实践教学中,大大促进了数学公共课的教学。     

浅析2022年北京冬奥会冰壶赛事公共信号的声音制作

阐述2022年北京冬奥会冰壶赛事公共信号声音制作的规范要求、制作理念、制作规划与方案实施。     

Public School:公立学校还是私立学校?——对英美Public School差异的历史考察

英国的Public Shool名为公学实为私立学校,美国的Public School是公立学校,这种同词异义现象是由英美两国教育发展的历史差异造成的。英国的Public School最初为免费的、具有慈善性质的学校,于17世纪随着工商业的发展和中产阶级的兴起,转变为具有中等教育性质的高收费私立学校,初步具备了今天公学的特征;美国的Public School在殖民地早期传袭了英国公学的特征,在殖民地晚期转变为面向人人开放的收费学校,到公共学校运动之后变成面向所有公众、税收维持而免费、非教派性、州监管的公立学校。Public School在英美两国的差异及其发展历程提醒我们,公立学校与私立学校都是一个国家教育体系的重要组成部分,必须适应时代的发展并科学定位,才能为本国的教育作出应有的贡献。     

我国公共教育投资结构是否利于产业结构升级——基于空间计量的分析

选取2000—2018年30个省份的面板数据,将产业结构升级从产业结构合理化和高级化两个方面测量,采用空间计量方法检验现有我国公共教育投资结构是否利于产业结构升级后发现：现阶段我国公共教育投资结构不利于产业结构合理化和高级化,且对产业结构合理化产生正向空间溢出,对产业结构高级化存在负向空间溢出。分区域来看,公共教育投资结构对东部和中西部地区产业结构升级存在异质性作用。鉴于此,要根据特定的经济发展需求,因地制宜优化我国公共教育投资结构：对东部地区既要充分发挥高层次人力资本的作用,也要关注中低端劳动力的教育和培训;对中西部地区应该更加注重基础教育和中等教育的公共投资,制定相应措施保护现有高等教育投资的成果。     

医学院校“系统解剖学”课程思政教学实践与效果分析

“系统解剖学”是医学教育中重要的一门专业基础课程,具有覆盖专业广、授课学生多的特点。在皖南医学院2020级临床医学专业的“系统解剖学”课程中开展课程思政教学实践活动,通过挖掘“系统解剖学”课程中所蕴含的思想政治元素,结合不同教学手段融入课程教学,学生考试的总评成绩及优良程度明显提高。在“系统解剖学”教学中融入课程思政教育,有利于培养具备扎实的医学专业知识及良好职业素养的医学生,达到专业课教育和思想政治教育协同育人的目的,同时有利于建设具有良好师德师风的课程思政教师队伍。     

高校公共日语教学存在的问题与反思——基于福州大学至诚学院的实证研究

文章以福州大学至诚学院公共日语学习者为调查对象,通过调查问卷的方法展开实证研究,并从学习动机、课程内容、教学模式、课程设置与教材选用等维度,分析当前教学中存在的问题。在未来的教学实践中,教师可以尝试通过激活学生学习原动力,将跨学科思维融入课堂,挑战多元化混合式教学,优化课程设置和优选教材等方法,进一步提高高校公共日语教学质量。     

动态规划算法综述

本文通过系统的介绍动态规划算法的基本概念、基本思想、适用情况分析、基础求解步骤、实现的说明和算法的基本框架,对动态规划算法进行了总结和概述。