论继续教育的市场性与公益性

市场性和公益性都是继续教育体系所必需的重要因素,能否使它们得以有机结合影响着继续教育的健康发展。因此,立足于我国继续教育现实情况,分别对继续教育的市场性和公益性进行阐释,以期寻求市场性与公益性之间的结合点,实现继续教育的现代化发展。     

非政府组织的政治功能

本文探讨了中国NGO兴起的背景及发展趋势，并阐述了它们对社会政治生活产生的影响，尤其对公民的政治参与、政治公开化、公民自治、政府的廉洁与效率等具有重要的意义。     

教育公益性的重新解读——兼论教育的公益性与产业性关系

在新的历史时期，以往关于教育公益性内涵的理解已经不能适应教育发展的实际，有必要从教育公益性与产业性关系的角度重新解读教育的公益性内涵。这包括两个方面：一是纠正教育公益性内涵的泛化，为教育产业性存在保留空间；二是赋予教育公益性更为丰富的内涵，以弥补教育产业性缺陷。     

从“入世”承诺审视我国民办教育立法

民办教育法是与教育服务贸易紧密相关的一部法律，从我国作出的教育承诺和世界贸易组织的规划审视我国民办教育立法，应注意考虑几个问题，民办教育的公益性和产业性双重定位问题，股份制民办教育形式的法律认可问题，不以营利为目的与合理回报的关系问题，民办教育产权制度的明晰问题和民办教育服务提供方式特别是网校教育问题。     

加强高校工程建设中的甲方监理

《建设工程质量管理条例》是国家颁布实施的建筑行业的法规，在西部大开发的热潮中，会有更多的建设项目在高校落户，我们要充分利用《条例》，始终坚持按《条例》要求办事，才能保证工程质量，防止争执和索赔现象的发生，教育事业是百年大计，工程质量应第一。     

固定桩尖的Case法分析计算

假定桩尖为固定端，采用Case法公式相拟的推导，得出非常有意义的结果，利用该结果可判断桩尖是否为固定端。     

农村公益性文化事业建设的三维思考

农村公益性文化事业建设是实现和保障我国广大农民群众基本文化权益的重要途径。在实践中,农村公益性文化事业建设是一项复杂的系统工程,需要从农村本土文化资源、文化事业的公益性和社会多元化参与等三个维度来统筹思考,总体推进。     

办好高职教育的着力点在哪里

高职教育是高等教育的一种类型,既区别于本科教育义不同于中职教育。高职学院大多由原来的中职学校合并而成,软件水平不高,硬件设施差。升格后各个院校都在国家高职教育大框架和背景之下,互相交流、互相学习、互相沟通、互相探讨,在摸索中前进,在前进中摸索。不容置疑,近几年我国高职教育发展迅猛,形势喜人,但透过繁荣表象的背后,     

湖北职业技术学院 努力建设高水平创新型全国高职名校

十一五期间,湖北职业技术学院抢抓机遇,深化改革,办学水平有了显著提高。2008年9月,学校被教育部、财政部确定为国家示范性高职院校建设单位。几年来,湖北职业技术学院围绕内涵式发展思路,明确提出了两确保、两提高、两深化、两着力、两拓展、两塑造的六大任务。其中,两确保是一要确保顺利通过国家     

试析高校公益性社团在大学生道德素质教育中的价值

参与志愿服务活动是大学生接受生活实践教育的基本途径,高校公益性社团是大学生志愿服务活动的基本组织形式,也是大学生道德素质教育的重要载体。它满足了新时期大学生道德素质教育回归学生生活世界的基本要求,在培育大学生公德意识、改进大学生道德素质教育模式和提高其有效性等方面发挥了重要作用。