智慧城市基础设施建设的公私合作模式研究

智慧城市基础设施是支撑智慧城市可持续发展的基石,其建设水平直接决定了智慧城市的发展前景。本文提出了构建智慧城市基础设施建设的公私合作(PPP)模式,从已有、新建和改扩建智慧城市基础设施三种类型,给出了构建政府公共部门与民营部门合作的三条路径,并就监管、风险分担和合作伙伴选择机制提出了相关建议。     

试论混合所有制经济

混合所有制经济是我国在改革开放以后出现的一种新的经济成份,它是由两个或两个以上的经济成份组成的经济。它打破了区域、所有制、行业的界限,主要采用股份制、股份合作制和合作制形式,它所具有的多元性、开放性、耗散性等特点使其比单一的公有制和私营经济更适合社会主义市场经济的要求,是社会主义公有制的重要实现形式。     

以女权主义为进路的国际法研究方法——对父权制结构国际化的批判

以性别角色对国际法的现状进行批判是女权主义国际法方法思维进路的起始。女权主义方法揭示出妇女的“局外人”地位,挑战和破坏了占支配地位的法律传统——父权制结构,发展出更好地考虑妇女经验和需要的替代传统的方法。女权主义者认为国际法的公／私领域两分法导致妇女被局限在家庭领域,受到家庭权力结构的压制。国际人权法的平等原则、权利的划分等不能彻底地保护妇女的特殊权利。但是,女权主义也存在方法论上的局限性。     

基于世界“被忽视疾病”新药研发的PPP模式——国际抗疟药风险联盟MMV案例分析

以抗疟药风险联盟MMV为例,针对发展中国家“被忽视疾病”新药研发,剖析世界卫生组织倡导的公私合作伙伴关系(PPP)导入的可行性、组织模式、融资模式、研发模式、运行模式、管理模式与市场模式,并指出PPP模式与运行机制对我国医药产业的启示.     

论生态环境修复制度的法典化

加快推进生态环境修复制度法典化进程,不仅是生态环境修复制度体系化建设的现实需要,更是生态环境法典结构完整性的必然要求。推动生态环境修复制度法典化,应在全面梳理生态环境修复制度基本样态的基础上,揭示其现有法律规范难成体系、现行制度尚欠成熟等问题,在生态环境修复制度体系化构造的基础上逐步完成法典化的转化,最终形成生态环境法典总则编中生态环境修复制度基本定义条款、法权配置条款、核心措施条款、与其他制度相衔接的规范表达,以及生态环境法典分则编中生态环境修复制度污染防治编、自然生态保护编、法律责任编的规范构建思路。     

宋明道学义利理欲之辨的实质

义利之辨在宋明道学被视为儒学的首要问题.义利之辩、理欲之辨的实质是公私之辨.在这个问题的把握上,宋明道学有两种不同的思路,一种侧重于从义利、理欲、公私相对立的一面来把握问题,另一种则侧重于义利、理欲、公私相统一的一面来把握问题.在道德意义上,义利之辨着眼于道德动机上立论.     

股份合作制初探

本文认为：股份合作制是一种集股份制与合作制的优点于一身的公有制的实现形式,它不仅不同于股份制、合作制,也不同于合伙制。认为股份合作制的产生和存在能够解决部分乡镇企业和国有小企业在发展中遇到的资金不足、竞争乏力、产权管理及职工对企业资产淡化等问题,同时预测了股份合作制的发展方向     

建国以来农地产权制度变革评析

评析农地产权制度的标准应为是否有利于农村生产力的发展。建国初期“没收地主土地归农民私有”的土地改革,史无前例地解决了发展农村生产力的动力问题,因而是解放农村生产力的伟大变革;初级社实行的“在地私有,入股社营”模式,既不违背农民对土地的私有愿望,又克服了小农经济零散经营的弱点,从而既调动了农民的生产积极性,又获得了合作经营的优越性,因而是适合社会主义初级阶段农村生产力状况的伟大创举;高级社和人民公社过早过快地废除了农民土地私有权,越阶段地实行了土地公有公营,是阻碍农村生产力发展的左倾冒进;土地家庭承包制为重新解放和发展农村生产力作出了巨大贡献,然而它的“均包”模式却有碍农村现代化的实现;目前正在兴起的土地股份合作制,是一种与社会主义市场经济体制相匹配的农地制度,应当成为我国农村土地产权制度变革的基本方向。     

小组化班级管理模式中班主任的角色和作为

小组化班级管理模式既是一种管理方式,也是一种教育方式。这为班主任探索和实施有效的小组合作制提供了两个鲜明的维度,其一,成事;其二,育人。也即是,既要利用学生在合作小组中的群体荣誉感和集体驱动力,激活为他们主动参与班级管理工作的能动性和创造力,为班级建设注入可持续的活力;也要着眼于小组合作制的教育价值,将班级管理中的事务性工作转化为真切、鲜活的教育资源,让学生在丰富的竞合实践和交流共生中,培育出     

王志莘旅美对商业职业教育的观察与思考

王志莘1923年赴美留学,同时肩负着考察美国职业教育的任务。在此期间及其后,以译文、通讯等形式向国内传递文章,于中华职教社《教育与职业》发表,据不完全统计有二十余篇。作为海外职业教育史料,至今仍有一定的参考价值。