促进西藏教育在科学发展的轨道上实现跨越式发展

一、把握好西藏教育发展的阶段性特征 1993年,西藏自治区第四次教育工作会议召开,历时14年的西藏教育调整恢复期结束,进入以普及九年义务教育为主要任务的快速发展时期,至2009年全区全面完成“普及九年义务教育、全面扫除青壮年文盲“任务,历时16年。这一时期的阶段性发展特征,主要是数量扩张,解决了“有学上”的问题,长期困扰西藏教育的“规模小”问题基本解决,发展成就巨大。     

天体运动的三个模型

1．自转模型：F引≥F向,r≤R 在自转天体表面上相对天体静止的物体,以天体自转轴七某一点为圆心,做匀速圆周运动,它的圆轨迹依附在天体表面上,角速度等于天体自转角速度．在天体表面上不同位置的物体,轨道半径不同,所需的向心力不同．向心力由万有引力的一个分力提供,另一个分力为重力．     

圆周运动追及问题探讨

题如图1,三个质点a、b、c质量分别为m1、m2、M（M〉〉m1,M〉〉m2）．在C的万有引力作用下,a、b在同一平面内绕C沿逆时针方向做匀速圆周运动,轨道半径之比ra：rb=1：4,则它们的周期之比Ta：Tb=____,     

神通广大的电磁炮

2010年12月10日,美国海军宣布,他们成功进行了一次"世界威力最大的电磁轨道炮"试射,能量达到33兆焦耳,相当于33吨重的汽车以每小时100千米的速度撞击硬墙的动能。据测算,金属炮弹的速度高     

妙用尺子

一、做一个钟摆在教学探究摆长影响摆动次数内容时,遇到了问题,教材要求:两根长度分别为20cm、30cm、粗细相同的木条(或塑料棒)。可是学校缺少制作钟摆的材料,怎么办?我尝试选用钢尺。(1)用一把学生用的普通钢尺代替木条或塑料条,钢尺的一端正好有个洞,利用这个洞可以将细绳穿过,系在铁支架上,一个短的摆做好了。(2)再拿来两把钢尺,把它们按需要的长度用透明胶带粘牢,这样就接成了一把长钢尺,把有洞的一端依然用细绳固定在支架上,就     

月球在太阳系中的轨道——从一道高考题来探究

在2008年全国理综卷1中的第17题出现了以月球运动为背景的一道试题．在很多教辅资料上也出现了这个题目,引起了众多师生的探讨．高考原题如下：     

移位映射的分布混沌集

研究了与移位映射有关的分布混沌集.通过引入p-分布攀援和轨道不变映射的概念,找到移位映射的分布混沌集.并给出了f的定义,讨论了f与σ的分布混沌关系.     

OBE理念下东南大学“地铁与轻轨”课程的教学实践

OBE强调教育系统以学习成果为导向,是一种契合轨道工程专业的教育模式。以东南大学“地铁与轻轨”课程为例,详述了OBE理念在课程设计中的架构作用,分解了教学目标、教学内容、教学方法的相互关系。同时,提出了两种适合“地铁与轻轨”课程的教学方法,即“案例剖析的警钟式教学”和“角色互换的开放式教学”。通过“地铁与轻轨”课程的学习,学生不仅提升了专业技能,同时增强了演讲能力和阅读写作能力。     

制氢光催化剂钴配合物的理论研究

寻找具有优异制氢性能的光催化剂并通过太阳能驱动光催化制氢是解决环境与能源问题的一种有效方式。本工作选择3个钴配合物作为研究对象,通过引入密度泛函理论（DFT）对3个钴配合物进行优化,并评估钴配合物的计算方法,获得3个配合物的稳定结构,在此基础上计算钴配合物前线分子轨道和还原电势,分析配合物电子结构性质和制氢活性的关系,研究结果为高效分子催化剂的设计及合成提供理论参考。     

轨道类高职院校学生就业观教育的研究

轨道类高职院校学生就业观教育培养,将从根本上提升高职院校轨道专业学生素养,对高质量人才培养及高素质人才教育而言尤为重要。其中,正确的就业观教育引导,有助于高职院校专业教育工作推进,同时亦可为后续阶段学生岗位就业提供保障,进一步促进高职院校轨道类专业教育人才培养和谐发展。