释放名师自主成长的活力

为了打造教育人才高地,苏州市教育局于去年开始实施以名师专业发展共同体为载体的领军型人才培养工程,并以此带动全市教师队伍建设。在一年多的时间里,     

初中英语语法交际教学初探

在我国,基础英语教学一直都较为重视语法教学,早期的语法教学一般是依靠翻译教学法。对于学生来说,学习语法也是非常重要的,熟练的掌握语法是提高学生英语运用能力的基础。实际上,语法的学习与交际教学法不冲突,假如能够使用交际教学法进行语法教学,就能够将语言的形式与交际的功能相结合,同时在真实的情境中应用,如此便能够满足学生交际能力的需求,同时还能够使学生掌握更多的语言知识,从而提高学生的英语水平。     

《掌声》教学设计

掌声对于孩子们来说并不陌生。“小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？”在慢慢唤醒学生生活体验的同时，悄悄地把孩子们引领到课文中掌声的氛围当中来，师生共同体验感受着掌声的内涵。     

在合作分享中共同发展

根据区教育局的工作部署，我校及周边的颜安小学、蒸淀小学、唯实希望小学于2004年9月结为城乡教育共同体。我们四所学校在共同协商和讨论的基础上，建立了由四所学校校长领衔，四校教导处、片内学科先导组具体运作，教师主体参与，区研修中心教研员为合作伙伴的组织系统和运行网络。以下是我们在合作分享中的一些实践经验。     

新课标下高中数学概念教学略谈

<正>长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成了数学概念与解题脱节的现象.有些教师仅仅把数学概念看作一个名词,概念教学就是对概念作解释,要求学生记忆,而没有看到像函数、向量这样的概念,本质是一种数学观念,是一种处理问题的数学方法.一节"概念课"教完了,也就完成了它的历史使命,剩下的是赶紧解题,造成学生对概念含糊不清、一知半解,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量.为了使学生掌握概念、发展认识能力,必须扎扎实实地处理好每一个环节.     

新闻专业主义视角下网络新闻标题特点探析

本文从新闻专业主义视角出发,以现在越来越受大众尤其是年轻人追捧和关注的娱乐新闻为例,探讨网络娱乐新闻标题的特征,并分析其存在的问题,以期提出可供借鉴的建议。     

从理论宣传角度审视五四时期“问题与主义”之争

20世纪初的＂问题与主义＂之争早已尘埃落定,但它所警告的教条主义空谈理论的危险并没有随之消失。＂问题与主义＂之争中提出的宣传＂主义＂和＂学理＂的方法,对我们今天的理论宣传仍有很大启发。     

课程效能共同体:让集团华丽转身

<正>2013年元旦之际实施的"选课走班"情景,至今仍然萦绕在心头。那一学期比以往都显得特别"漫长",新课早已结束,离放假却足足有月余。是否还像传统做法那样"一张试卷接着一张试卷",确保学生考出高分呢?盐河校区三年级语文教研组毅然与过去"诀别",一改原来搞重复性、机械性的"题海战     

基于学生视角的合作学习质性研究

本研究采用质性研究方法,通过分析112名学生有关合作学习的写作资料和一年多的课堂观察发现:学生在合作学习共同体内,学生的身份更贴近于同伴,在群体中有一种成员归属感,个体与群体责任相互依赖,在小组形式化模式和熟悉参与结构中产生互动仪式。结论在于:基于教育的人性化,应该将学生视为实践者,研究学生、理解学生,创设一个具有实践性、社会性、开放性的学习环境。     

构建全球传播新秩序的中国路径——“人类命运共同体语境下的全球传播”高峰论坛会议综述

当恐怖主义、民粹主义、逆全球化正在危及人类共同发展的未来时,中国向世界贡献了"人类命运共同体"的东方智慧。自习近平总书记提出构建人类命运共同体的倡议后,该理念不仅为传播学科带来了研究的新思潮,更被认为是转变我国对外传播话语体系、提升国家形象,甚至重建全球传播秩序和全球认同的新的契机。学者们普遍认为,在"人类命运共同"理念下共建开放包容、合作共赢、平等对话的新世界尤为重要,而其路径与方法这是新闻传播学科未来的方向与担当。