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我们大家都不会忘记2008年5月12日14时28分在四川汶川发生的8.0级大地震,这次地震给人民生命财产造成了极大的损失,数万同胞永远离我们而去!海地大地震发生后,为了更快的发现和救援被压在废墟下面的维和警察和海地人民,在救援行动中,专业救援人员用到了一种叫做“生命探测仪”的设备,它帮助救援人员更准确快速的找到被困人员实施求助。 相似文献
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教学模式是教学原理应用于教学实践的中介,它是在一定教学思想理论指导下建立起来的,在教学过程中必须遵循的、比较稳固的教学程序及其方法的策略体系。新课程实施的主要阵地是课堂教学,因此课堂教学模式的重构在新课程实施过程中就显得格外重要。 相似文献
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王建强 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):78
为了更加快速和全面地提高化学的教学质量,我们必须从初中化学教育开始抓起,一方面从学生对化学的学习兴趣开始着手抓起,激发学生学习化学的主动性和积极性,使学生拥有学习化学的驱动力;另一方面要从教师的教学方式入手,在进行化学讲解和练习时,要做到讲解精炼,习题典型的特点我们 相似文献
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在中学化学课中,有机物各种反应类型的反应原理常常让学生混淆不清,该怎样帮助学生把它们记忆准确呢?我苦思冥想。一天上完课后,我突然来了灵感,给学生提出了这样一个建议——希望各个小组能用表演的形式演绎"取代反应"和"加成反应"的反应原理,使我们的学习不那么枯燥。接下来的周四至周六是学校开运动会,接着又是星期天,这么长的时间间隔,不知道学生会不会真的用心去 相似文献
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验证性实验是高中生物新课程中实验教学的重要组成部分,它具有清晰的实验原理、固定的实验方法和步骤,明确的实验结果和实验结论。学生在教师的引导下实验,成功率高,在提高实验能力的同时,激发了自己的学习兴趣,并能充分发挥学生学习的主体 相似文献
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概念原理知识是高中化学新课程内容的重要组成部分。概念原理的教学不是一步到位的,而应分阶段进行,体现螺旋上升的特点。教师要认识到概念原理知识的功能与价值,优化概念原理教学策略,重视概念在学生认识中的作用.从具体知识的教学转变为以观念建构为核心的教学。 相似文献
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