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991.
夏红 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(3):21-23
世界各国宪法与刑事诉讼法的关系各异,总体来看有紧密型和分离型两种关系模式。在每一种关系模式中,由于宪法与刑事诉讼法的具体链接方式上的差异,紧密型关系模式中有一体型和统领型两种类型;分离型关系模式中有分立型和松散型两种类型。宪法与刑事诉讼法关系类型是权力与权利关系的反应。 相似文献
992.
针对高职院校的实际情况,对专业英语教学提出三点建议。专业英语教学方式应呈圆形螺旋向心状;充分发挥外籍教师在专业英语教学中的作用;正确处理英语教学中教与学的关系。 相似文献
993.
994.
本文从分析图书馆管理的现状入手 ,着重阐述了“以法治馆”的现实必要性和有效性 ;同时指出“以情治馆”观念的种种弊端 ,提出了“以法治馆”作为图书馆管理的主体 ,同时辅之以“情治”的辨证施治 ,从而使图书馆管理迈上健康有序的、科学的正常轨道 相似文献
995.
李海林 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):25-26
王荣生博士在他的《语科课程论基础》里,呼吁语教育研究的学派发展。我以为,以一定的历史继承关系为线索,以相同的社会化和教育条件为前提,以一定范围内已经形成的某些相关性为基础,以共同的目标为动力,形成以地域为标志的语教育研究学派,是有必要和可能的。从这个认识出发,我提议,开创语教育研究的浙江学派。[第一段] 相似文献
996.
本文讨论“V1着V2”构成的动词性短语,分析其结构形式和意义关系,同时从V1的语义特征及V1、V2的语义关系着手,分析其间的句法结构关系,认为只有当V1为“留存、催促”等类动词充当时,“V1着V2”是连动式,当V1为“期盼、准备”等类动词充当时,“V1着V2”是动宾式,其他都是状中式。从句法关系来看,“V1着V2”结构中状中式应占绝大多数。 相似文献
997.
998.
999.
学生是学校和班级的主体,在构建“绿色班集体”不可或缺的三个要素中,最关键的是“生生关系”。搞好“师师关系”和“师生关系”的终极目标就是要实现“生生和谐”。学校原本是一片令人向往的人际净土,是一个令人依恋的精神家园。试问,当今中学校园里学生之间的关系如何呢?据笔者观察,现在中学生的关系并不理想,概括地说,有如下三种不良现象比较凸显。 相似文献
1000.
彭茜 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(3):78-81
幼儿园对幼儿的教育、管理和保护职责不是基于《民法通则》设置的监护制度,而是源于带有公法性质的《教育法》、《未成年人保护法》等法律的规定,幼儿园与幼儿之间的法律关系是一种教育管理法律关系。幼儿伤害事故分为过错事故和意外事故,在过错事故中,幼儿园按照过错责任原则归责,但是应采用举证责任倒置的方式,在意外事故中,幼儿园不需承担法律责任,解决意外事故的真正出路在于幼儿园参加责任保险和幼儿参加人身伤害保险。 相似文献