公开考试的误区

教育改革的方向,是尽量拓宽学生的学习经历,而不是局限在传统的少数几个科目。2012年被称为是香港教育改革关键之年,公开考试是一个重点。这里只是就一般在考试上面出现的问题为读者提供参考,重在讨论考试与学生学习的关系。"误区",是内地的用词,指人们容易误解的地方。误区之一:公开考试可以促进教学。公开考试是教育制度的一部分,负有它的社会功能,也就是筛选、分等、择优、淘汰。本     

浅淡监理单位如何加强工序验收的控制

当前,建筑施工企业在工序验收程序方面存在一些违规现象,本人为规范工序验收提出一些具体措施,以确保工程质量。     

语言能力培养的[关键年龄期]

儿童六至七岁上小学一年级,由原来的自发口头语言学习转向自觉地和有目的的“学说话”时期,因此,专家们将这一年龄期称为语言能力形成的“关键年龄期”。对小学生来说,由幼儿园进入小学是个大阶梯,他们已经能够掌握本族语音,词汇量迅速增加,所使用的句型较多且语句较完整...     

影响教师威信提升的要素分析

教师的威信在教育教学中是一种巨大的力量,发挥着文字教材和显性课程无法取代的潜在教育价值.一个有威信的教师能够以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以完善的人格唤醒人.教师的威信对于提高教育教学质量具有根本性意义.     

高职教育应注重学生关键能力的培养

为适应21世纪科技、经济、人才竞争日趋激烈的基本要求,全面推进素质教育,因而高职教育要注重学生关键能力的培养。通过分析关键能力的概念和特点,提出高等职业院校培养学生关键能力的基本途径和措施。     

高效执行的关键在于简单化

执行就是实现既定目标的具体过程,任何伟大卓越的战略,周密严谨的制度,优秀先进的文化,如果不能有效执行,都是水中月、雾里花,是海市蜃楼的幻景。只有执行才能使企业创造出实质的价值。     

基于职业汉语能力的高职人才培养

文章从语言交流沟通是社会交往的首要前提,语言能力是思维能力的直接体现,国际职业教育界关于关键能力认定的实践证实三方面论证语言交际能力是高职人才培养的第一关键能力,并提出了职业汉语能力培养的课程体系和评价机制.     

"行为引导型教学法"与《计算机应用基础》课程的教学实践

本文以行为引导型教学法为指导,将“计算机应用基础”的操作技能划分为“硬件识别与安装”、“软件安装”、“OFFICE软件使用”三种基本行为。在此基础上,构建本课程相应的三种行为引导型教学模式,并根据校本教材,分别设计了它们的课程教学结构,深入实施行为引导型教学。