提高当代世界经济与政治课教学实效的途径与方法

提高“当代世界经济与政治”课教学实效，明确该课学科定位是前提，掌握该课特点、科学安排教学内容是关键。采用多种教学方式、灵活的考试方法是保证。     

如何上好小学科技活动课

陶行知说“:教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”21世纪的“关键能力”可以比较集中地概括为用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题能力、与人合作及责任感、终身学习的能力等。要培养这些能力仅靠传统的学科教学和原有的学习方式难以胜任,必须寻找和创造新的课程形态和新的学习方式。于是,一种名为“project-based learning”或“projectlearning”(译为项目课程或专题研习、综合学习等)的课程应运而生。亚洲国家受儒家教育文化影响深重,长期以来重记忆、重学术、重知识的传承。在新课…     

语文课导入的几个方法

1．用课题导入。利用课题导入，是指利用课文题目中的关键词语或根据课文题目提出一系列问题来导入新课的方法。     

后张法预应力箱梁施工技术初探

后张法预应力箱梁是近年来铁路、公路桥梁常见的一种桥梁上部结构形式.文章根据以往后张法预应力箱梁施工经验,对后张法预应力箱梁预制及安装等施工方法、技术及控制关键进行了论述和总结.     

初三化学复习

就实行新教材后如何进行中考复习而展开说明，既要抓住基础，又要重视能力培养。     

快乐的“伴生型”教学单元催生“关键能力”

学生核心素养之一的"关键能力"培养,从不同视角,有不同的认识、理解与解释。站在人发展的角度看,不同年龄和阶段,有不同的"关键能力";站在技术的角度分析,有多种的"关键能力"节点;站在运动与教学角度观察,"关键能力"是"共性"与"规律"。丰富多样的教学内容、形式,只是"工具箱"。"伴生型"则是精心设计、制作的关键能力培养的特制工具。技术、技能、技巧、方法、器材、教师、学生等不同视角的"伴生型"教学组合单元,通过"点"梳理,获取"面"突破。通过"规律""共性"等"线"的掌握,获得"体"构建。伴生单元是"关键能力"达成的优选路径。     

英国继续教育教师职前培养的国家标准

<正>邱艳萍在《教育评论》2014年第7期中撰文,归纳了继续教育教师职前培养国家标准出台的背景,梳理了该标准的主要内容,评析了其作用和影响,继而提出了对我国构建和完善继续教育教师培养体系的建议。为调和多方矛盾,适应英国社会发展的需求,提高继续教育教师的职业归属感和专业化水平,提高英国整体国民素质,增强国际竞争力,英国继续教育国家培训署于1999年颁布了继续教育教师职     

小学生历炼性关键事件的适应性资源开发的原则

小学生历炼性关键事件能对他们的成长起到特别影响。小学生历炼性关键事件的适应性资源是指对小学生成长能起到关键促进作用的资源,能更好地促使小学生得到自由而全面的发展,形成良好素养的资源。但是,开发小学生历炼性关键事件的适应性资源,要遵循预设与生成融合、个体与全体互补、兴趣与情感兼顾的原则,从学生实际出发,紧扣德育要求,让每一个历炼性活动成为学生成长中的关键事件,在学生心中留下无法褪去的印记。