“三策”并举抓实勤俭教育

勤俭节约是现代社会公民必备的关键素质,也是学生核心素养的重要内容。历史和现实告诉我们,必须对学生进行勤俭教育。在班级管理的过程中,我们可以从认知、情感、行为三个维度对学生进行勤俭教育。一、纠正对勤俭的认知误解思想认知是行动的先导。只有对勤俭有正确的认知,学生才会在行动中积极践行。     

初中语文教学中微课的应用

微课是目前语文教学的必备要。初中语文教学中,对微课的应用是教学的关键所在。所以我们一定要重视,而且要不断总结,不断提高,培养教师的教学能力,种下他们的大师梦的种子。     

超然台记

诗歌和散文是古人最常用的两种文学样式,这两种样式既有相通的地方,更有各自鲜明的特色。相应地,我们在阅读鉴赏时也会有一些或相通或不同的方法。下面我们选取了同一位作者为同一个事物所写的一篇散文和一首诗歌,让大家体会一下两者在表现情感和运用技巧上面的共同点和不同点。     

以“项目学习”提升学生关键能力的实践研究——以“青梅酒的制作”为例

项目学习以"活动项目"为载体,以"校本选修课"为组织形式,以"创新实验室"为探究平台,以"生态校园"为浸润环境,依照"生长"理念,着眼于课堂引领,能在真实的问题情境中帮助学生主动建构知识体系,提升学生的关键能力。基于此,分析了"项目学习"的优越性,阐述了通过"青梅酒的制作"这一项目学习进行有效实验教学从而提升学生关键能力的具体做法。     

教育现代化背景下教育工作者关键能力建设探讨——2019年基础教育人才发展20人北京论坛会议综述

为落实中共中央国务院《中国教育现代化2035》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》以及北京市委、市政府《首都教育现代化2035》等一系列文件精神,北京教育学院举办2019年基础教育人才发展20人北京论坛。与会专家就新时代教师关键能力建设、校长关键能力建设以及教师培训者关键能力建设的内涵、现状、难点、路径等问题进行探讨,分享理论成果,传递有效经验,为建设高素质、专业化、创新型教师队伍集思广益、献计献策。     

精心设计 提高效率 提升能力

中年级的阅读教学在小学阅读教学中起着“承上启下”的作用,正确把握中年级阅读教学的重点,并寻找相应的教学策略,是提高中年级阅读教学实效的重要保障.新课标关于阅读理解教学方面的要求中,中年级要注意这样两点：一是理解词句的意思,注意体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.二是初步把握文章的主要内容,体会文章的思想感情.     

一石激起千层浪——谈阅读教学环节中的关键提问

适时适度的提问,能加快把知识转化为语文素质能力的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。一堂好课,要像一部精彩的电影一样,要贴合观众的心理,情节紧凑,跌宕起伏,才能紧紧抓住观众的心思。