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31.
人性假设与高等教育管理理论创新 总被引:7,自引:0,他引:7
回顾历史上曾有过的各种人性假设,探究其与高等教育管理理论之间的关系,对于我们把握理论演化的轨迹具有重大的意义。选取历史上几个有代表性的人性假设与高等教育管理理论进行分析,可以揭示各种管理理论背后所隐藏的人性基础。 相似文献
32.
张秉福 《重庆广播电视大学学报》2006,18(1):6-8
任何一种管理理论或方法均以一定的人性假设为基础和逻辑起点。教学管理活动的特殊性使普通管理学的人性假设不适宜于此。应将教育管理的主客体定位于“能动生存人”这一逻辑起点上,以满足教学管理的特殊要求。将“能动生存人”作为教学管理理论的人性假设,就应该从人的生命的深刻体悟出发、从人的生存性出发、从人的能动性出发来实施教学管理。 相似文献
33.
利用锥上不动点定理,以比文献[5]较弱的假设研究了一阶泛函微分方程周期边值问题(PBVP)正解的存在性. 相似文献
34.
文章比较系统地总结了科学假设的类型,在化学中的应用和技法。由于该法实用性强,方法巧妙,学生容易掌握,故有助于提高学生的学习兴趣和学习能力,也有助于学生养成科学假设的良好习惯,对克服当前中学教学中广泛采用的"题海战术"也具有现实的指导意义。 相似文献
35.
“如果A,就B”是表示分句间存在假设关系最具代表性的句式。本文在该句式语形分析的基础上,着重考察它的语义及语用特征。就语义特征而言,该句式主要表现为具有虚拟性和条件性;就语用特征而言,该句式可大致区分为求因假设和求果假设两类。 相似文献
36.
21世纪是网络经济时代,以网络为中心的电子商务迅速发展,对会计理论和实务产生了深远影响,对传统会计教育提出了挑战,会计教育必须适时加以改进满足信息社会的需要。 相似文献
37.
38.
管理中人性思想的演变与精神管理的导出 总被引:8,自引:0,他引:8
19世纪末以来,管理中先后出现了“理性经济人”、“社会人”、“自我实现的人”和“复杂人”等人性假设理论。这些理论属于简单概括性的,没有认识到人性深层次的原因,因此管理始终未能走出困境。本文对上述几种人性理论进行了回顾和评述,提出了对人性认识的新观点,并根据时代的变化,提出了精神管理新理念。 相似文献
39.
陈雅英 《内蒙古科技与经济》2006,(18):53-55
人类社会经历了自然经济、工业经济、知识经济。随着经济的发展,管理的理念也不断更新,建立在“人性假设”基础上的现代人力资源管理是从传统的“经济人”、“社会人”、“自我实现人”、“复杂人”到现在的“能力人”假设发展而来的管理理念。特别是在知识经济时代,人力资源管理形成一种崭新的管理思想和管理思路,就是以人的知识、智力、技能和实践创新能力为核心内容的“能本管理”。 相似文献
40.
本文主要对新课程理念下探究学习在初中语文教学中的运用展开了探讨。首先介绍了初中语文探究学习的重要性,接着从明确教学目标、创设问题情境、创设假设问题和开展合作探究四个方面对探究学习应用策略进行了分析。 相似文献