浅谈初中美术愉快教学法

美术是初中教育中一门必修的课程,同时它也是人们生活中不可或缺的一部分,学习美术可以使人的智力得到更好的发展,对人的性格进行良好的塑造,提高人们对事物的审美标准,对学生的思维创造能力颇有益处。     

用心沟通,用情交流——浅谈英语小班化教学中的情感因素

情感决定态度,英语教学中老师应该重视与学生的情感沟通与交流,和学生建立融洽的师生关系;同时关注每个学生的成长;还应该看到个体差异并制定出相应的对策。     

浅谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,兴趣与思维是相辅相成的,不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素,并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心。思维是根本,兴趣是思维的源泉,思维的培养是以兴趣为基础的。     

激发小学生识字兴趣的策略

正识字是语文教学的基础,识字教学在整个小学语文教学中起着至关重要的作用。但抽象的知识、枯燥的识字教学对于活泼好动、充满童真的小学生而言,很难激起其学习的兴趣。因此,让识字教学变得富有生趣,能够带动学生融入学习氛围中激活课堂。一、生活记趣,学在积累语文是母语教学,在生活中有着得天独厚的语境优势,尽管随处可见的文字为学生营造了独特的文字学习氛围,但是学生在生活中却没有形成观察、积累的习惯。因此,教师在教学中要引导学生学会从生活中观察、积累有趣的文字。(一)生活是放大的课堂在生活中,标语、布告栏、书刊中的语     

利用“一物多玩”培养幼儿发散性思维能力

顺应孩子爱玩的天性,以"一物多玩"为途径,以"玩"为切入点,依托户外游戏、其他课程、区域活动等活动环节,有机地开展一物多玩,在愉悦的活动过程中,培养幼儿的发散性思维能力。     

高一化学学习的几点思考

高中化学学习的成败关键是高一化学是否掌握得很好,本文从同学们的角度,分析了高一化学学习中存在的问题,要想提高化学成绩,我们必须做好初高中化学的衔接工作,培养良好的学习方法和习惯,提高化学学习的兴趣。     

浅谈跨文化敏感度及其测量

跨文化敏感度是跨文化交际的重要组成部分,本文首先从其内涵出发,主要介绍了贝内特构建的DMIS模型。然后介绍了四种不同的跨文化敏感度测量表。接着,分别介绍了国内和国外对跨文化敏感度的调查方式,并进行了对比。发现了国内目前的测量方式存在着样本选取不当,量表选择简单和研究内容流于表面等问题,并提出了相应的建议。     

高中物理教学中的模型教学

分析高中物理模型教学的重要性,阐述物理模型教学的实施办法,从模型引入环节、模型建立环节、模型分析环节对高中物理教学中的模型教学进行探讨。     

新课标下,如何让学生学习思想品德课的兴趣浓厚起来

众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣对学习有着神奇的内驱动力作用,能变无效为有效,化低效为高效。要提高思想品德学习的效果,就必须注重激发与发展学生学习思想品德的兴趣。就思想品德教与学目前的状况看,教师大多注重于知识的传授和教学质量;学生大多积极性不高,被动接受学习的较多。这种现状如果再不加以重视和改变,那么新课程改革的目标就无法实现。这是一个迫在眉睫的任务。作为思想品德教师,应当责无旁贷地把激发与发展学生学习思     

小学语文教学情境创设之我见

《语文课程标准》指出:语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主的学习情境。情境教学正渐渐成为教研的一个热门课题。设置情境不但能开发学生的智商、情商,而且是一种好的教学佐料,使我们的课堂教学活动更加丰富多彩、生动活泼、兴趣盎然。