一道全国竞赛题的解法探讨及其推广

2013年高中数学联赛题第6题为从1,2,…,20中任取5个不同的数,其中至少有两个是相邻的概率为____.这是一道典型的古典概率题,这里提供的前四种解法是采用求对立事件的方法,先求任取5个不同的数都不相邻的事件数.     

高考数学选择题解法例谈

正新课标全国高考数学试卷中,选择题共有12道题,每道题5分,共60分。选择题占整张试卷的分值为40%,可见答好选择题的重要性。然而笔者在最近的教学中发现学生在解答高考选择题的过程中存在很多解题误区,选择题是一种只看结果不看过程的题型属于小题,而许多学生却将选择题     

激趣——语文教学的一剂良方

语文是生活中的一种必要工具,作为语文教师,应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣,在师生互助的良好氛围中学得知识。     

设疑引思 彰显高中语文课堂魅力

开展高中语文教学时,对具有启发性和趣味性的提问的设计,是语文教师所要重视的问题,因为这些问题的设计不仅可以调动学生的思维能力,还可以培养学生的智力;它还可以反映教师的主导作用和学生的主体地位,这是培养学生能力的关键。语文教学中需要研究一定的艺术,不仅需要学习学科的自身规律,还要区分不同的教学目的,设计不同的教学方法。而众多的教学方法中,设疑引思尤为重要。     

不言不语也关情——关注标点符号,培养学生语文素养

“课文无非是个例子”,标点符号也是这个例子里可供研究的一个重要方面。在以言语为主体的文本中,标点符号是区别言语形式、构成言语现象、体现言语意蕴的重要材料。它可以分章断句,也可以表情达意,特别精彩处,无声胜有声,意义鲜明,耐人寻味。引导学生关注、理解、运用标点符号,有利于学生提高语文素养。     

语文课堂有效提问的技巧

<正>"学起于思,思起于疑"。教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花。下面就谈一谈小学语文课堂有效提问的技巧。一、纵向提问与横向提问1.纵向提问(1)顺问。思维的出发点与问题之间是由浅入深、由易至难、由因到果的提问叫顺向。如初读课文时,可以问学生哪些词语你不理解?(扫清理解的障碍)→再读课文,你认为哪些词句最能表现课文中心?(从语言文字入手理解内容)→你能用一句话说     

一道联赛题的别证及变式

正~~     

柯西不等式及其应用

正~~     

创造另一份精彩——“感悟式教学”例谈

"感悟式教学"是以引导学生充分感知为前提,以创设情境,让学生深入思考解破疑惑为关键,以获得顿悟为目的的一种教学方式。通过"感"和"悟",学生能获得许多属于他自己的东西。下面我以苏教版四年级下册的教材为例,与大家探讨。一、通过赏读感悟文本赏读,便是"赏语言,赏人情,学表达,明事理",以朗读为抓手,让学生在读中有所感悟与思考,达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。具体的朗读方法灵活多样,但所谓殊途同归,只要我们能够正确认识朗读教学,精心     

浅议初中数学中“设而不求”的解题技巧

本文介绍了初中数学中“设而不求”的解题技巧，具体有以下四种：比较化简中“设而不求”，分式方程中“设而不求”，几何求证中“设而不求”，问题转化中“设而不求”。