教育实践中的内源性文化探究

文章以教育实践中的内源性文化案例为切入点，从教育文化学的角度，对内源性文化的特征及建构进行了深入分析，并就教师在教育实践中应如何加强内源性文化教育提出了建议。     

学习的内源性:计算机与语文整合的切入

本文试图探讨计算机技术在语文教学中优化运用的有效途径。认为 CAI体现了建构主义、素质教育的要求 ,强调学生对学习内容的内化 ;而读者对语文的多重读解 ,也要求读者进行个人体验、自我内化 ,二者在这一点上契合。从学习的内源性出发 ,语文 CAI的设计与运用应加强对演绎结构和系统论模式的研究     

东西部差异与西部民族地区教育的发展——以重庆黔江地区为例

比较我国东西部社会发展的不同，可以明显看到他们在经济、文化和教育方面的差异；具体以重庆黔江地区的发展为例，我们总结出西部民族地区教育改革与发民的两大措施是人才培养和社会服务；同时，民族地区教育改革与发展应遵循以“人”为中心的原则、内源性原则、民族性原则、质量效益性原则等若干原则。     

无政府主义与郭沫若前期的诗歌创作

章着重从郭沫若前期诗作所表现出来的（1）张扬个性的怪力乱神精神；（2）强烈的反封建专制思想；（3）空洞地主张流血斗争等三个方面来论证贯穿其前期诗歌创作的一个支点－无政府主义，并从内源性和外源性两方面来试图找到形成这一支点的原因。     

专业自觉:教师专业化发展的内源性动力

学校发展归根结底是靠教师。校长们也都深谙一个道理:越是熟练的和有能力的教师越能让校长和其他管理者的工作变得轻松。可是,怎么才能获得一支令人满意的教师队伍呢?引进?不可能。因为多数公办学校没有自     

论社会发展与人的发展

本文主要从社会本体论的角度来研究社会发展问题 ,即从人与社会的相互关系方面来探讨社会发展问题。强调当今社会发展应该自觉地建立起以人为本的根本性发展战略 ,指出人的发展是社会发展的根本的内源性和可持续性基础 ,社会发展促进人的发展 ,社会发展的最终价值目的取向应是为了人的发展     

构建师生心理契约的探究

高校学生在学习过程中,仍然存在着很多问题,需要我们运用管理手段来促进他们学习,所以我们通过分析高校学生学习行为动机来研究如何构建师生心理契约,并探讨师生心理契约对大学生学习行为的影响.     

几丁聚糖对一次性力竭运动小鼠肝组织自由基代谢的影响

了解几丁聚糖对小鼠一次性力竭运动中自由基代谢的影响.通过建立灌服几丁聚糖小鼠的一次性力竭游泳训练实验模型,测定了小鼠肝组织中超氧化物歧化酶(SOD)的活性和丙二醛(MDA)的水平.实验结果:灌服几丁聚糖后,小鼠游泳运动能力明显提高,(P＜0.05);用药组小鼠运动后肝组织SOD活性显著高于运动对照组(P＜0.05);安静组SOD活性显著高于运动组和用药组(P＜0.05).灌服几丁聚糖后,小鼠肝组织MDA含量显著低于运动组,(P＜0.05);一次性力竭运动后即刻小鼠肝组织MDA含量显著高于安静组(P＜0.05).结果表明:一次性力竭运动使机体脂质过氧化反应增加;几丁聚糖具有较强的抗自由基损伤和抗脂质过氧化损伤的作用,服用几丁聚糖能有效地减轻运动所产生的内源性自由基对小鼠肝组织的破坏,增强小鼠的运动能力,延缓疲劳的产生.     

川芎嗪对大鼠脊髓损伤后内源性神经干细胞增殖分化过程中GFAP表达的影响

目的:观察大鼠急性脊髓损伤后GFAP在受损脊髓的不同时间点的表达变化,分析GFAP在脊髓内源性神经干细胞的增殖和分化过程中的作用机制,明确川芎嗪治疗脊髓损伤的分子机制。方法:将SD大鼠随机分组后利用改良Allen's法建立大鼠急性脊髓损伤模型。于造模后第8h、1d、3d、7d、14d、28d每组分别处死6只大鼠取材,免疫组化检测Brdu+、Nestin+细胞的表达及GFAP表达变化情况,并对结果进行统计分析和相关性分析。结果:脊髓损伤后,Brdu+细胞被激活,在脊髓中的表达明显增多,在脊髓白质、灰质及中央管室管膜区均有表达。Brdu+、Nestin+、GFAP+细胞表达均在第7天达到峰值,随后逐渐减少,且在损伤后第7天、14天、28天,川芎嗪组与C组比较均有显著差异(P0.01)。经对GFAP、Nestin+和Brdu+细胞在脊髓中的表达数进行相关性分析,GFAP表达与Nestin+细胞表达呈正相关趋势。结论:(1)川芎嗪能够促进脊髓损伤后GFAP的表达;(2)川芎嗪能够对脊髓损伤后内源性神经干细胞增殖分化有促进作用;(3)脊髓损伤早期GFAP的表达与脊髓内源性干细胞的增殖分化呈正相关趋势。     

根据内源性亚硝酸—亚硝胺假说作防癌研究

实验证明人体内细菌尤以肠道细菌有时能硝化氨产生亚硝酸,进一步同二级胺结合变成亚硝胺可能致癌。作者用缓泻剂、抗菌和破坏亚硝胺的中草药,或用抗生素治疗肠道内腐败,消除内源性亚硝酸-亚硝胺作防癌实验,结果癌患病率实验组比对照组减少了44.8％。