“矛盾在事物发展中的作用”说课稿

一、说教材 (一)本课在全书中的地位 本知识是第四课的第一框题,承担着与第二、三课衔接的任务,同时又为下一框题的学习奠定理论基础.本框题首先概括了前两课的内在联系,提出:"唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的动力.矛盾着的双方既对立又统一,推动了事物的运动、变化和发展."然后过渡到将要阐述的内容:"事物的变化、发展,既离不开事物的内部矛盾,也离不开事物的外部矛盾."最后指出:"内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的."各知识点环环相扣,逻辑思维严密,通过这种学习,可以提高学生的逻辑思维能力.     

电视的行业危机在哪里

电视行业发展近几年的发展遭遇了困境,唱衰电视的声音不绝于耳.本文梳理了电视媒体经受的考验,指出这其实是电视媒体的外部矛盾即"外因",电视行业真正的危机其实仍是自己的内部矛盾即"内因".作者提出了三大矛盾:智力发展与滞后僵化的人才激励机制的矛盾、 行业发展与滞后的人才培养机制的矛盾、电视执行能力迫切提升与电视媒体管理机制的矛盾.     

非物质文化遗产开发中的各利益主体内部矛盾分析

非物质文化遗产的保护传承对于人类文化的多样性和可持续发展具有重要的意义。不少学者从利益相关者的视角对非物质文化遗产的开发进行了研究,但是忽略了各利益主体内部矛盾。本文探析了非物质文化遗产在开发中所涉及到的利益相关者,并分析了政府、传承人、专家及企业的内部矛盾。文章最后提出相应的建议:(1)建立强有力的中央政府,负责统筹非遗的保护工作;(2)建立代表性传承人退出机制;(3)引导企业树立社会责任感;(4)鼓励学者开展有利于非遗保护的研究。     

校长要善于构筑学校人际关系防火墙

中国是熟人社会，一个校长在领导、管理学校的过程中。尤其在提拔干部、处理学校内部矛盾时，常常会受到校内外人际关系的干扰。甚至受到校外人情的左右，使自己的主观意志无法得到有效的落实，甚至违心做出一些不合理的决定，在学校造成许多负面的影响。阻碍学校的发展。这是每一个校长所头疼的，构筑学校人际关系防火墙便成了每一个校长的必修课。     

论杨玄感李渊起兵与隋朝的灭亡

杨玄感与李渊的起兵是隋王朝上层统治集团长期矛盾和斗争逐渐激化的必然结果。杨玄感、李渊起兵反隋的举措，属于统治阶级的内部斗争。隋王朝这座强大的堡垒，最后是在内部被攻破的。     

武汉革命党人之间的内部矛盾与所谓湖北“二次革命”

蒋翊武、孙武，刘公三人之间争夺最高职位，是都督一职拱手让给黎元洪的重要原因之一。武昌军政府成立后，蒋翊武和孙武之间，孙武和共进会进会其他上层分子之间，爆发了一系列矛盾，这些矛盾的演变，导致了所谓湖北“二次革命”的爆发，湖北辛亥革命胜利果实被黎元洪夺取。     

浅谈作文教学中的心理教育

作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的镜子。这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势。面对知识社会和学习社会所带来的巨大变革,国际21世纪委员会提出了21世纪教育的四大支柱,即学会求知、学会共事、学会共处、学会做人。其中学会做人是教育和学习的根本目标。做一个独立自主、勇于创     

试议《白鲸》中亚哈的人物性格

赫尔曼梅尔维尔在《白鲸》中所塑造的亚哈这一人物形象深刻反映了美国创业时代人们的精神风貌。亚哈人物性格复杂丰富,其性格具有多样性而又充满矛盾,这一人物形象留给了我们深刻的反思：人类和历史的前进和发展,要靠非凡的勇气和执着,但在取得进步的过程中,必须解决好内部矛盾,克服自身的弱点,只有这样才能在与对手的较量中获得成功。     

浅谈小学科学课中自主探究的“三放”与“二法”

让学生真正成为教学主体,不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性,更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,学生的自我教育、自我活动和自我拓潜的过程,即提高学生的主体性,培养学生的自学能力和交往能力,充分拓展学生潜能。     

独立学院发展的内部影响因素分析

内因是指一个确定的事物或系统内部的各要素间的对立统一,即内部矛盾。事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的,事物的内部矛盾是事物发展的源泉、基础和根本动力,是根本的第一位的原因。面对社会经济发展的变化与要求,分析独立学院发展的内部因素,理顺各方面的关系,增强竞争实力,走出一条创新发展的新路子,在服务国家、贡献社会以及满足人民群众多元化教育需求的同时,实现独立学院的发展和壮大。