认识发展动力的系统思考

关于认识的发展动力问题，学术界尚有不同看法。文章认为，同世界上其他事物一样，认识作为主体探索世界奥秘的极其复杂的活动，其发展动力虽然主要是来自社会实践，但决不可能仅仅是社会实践单一因素所使然，而是由多要素组成的有机系统综合作用的结果。     

校长怎样构筑学校人际关系的“防火墙”

校长在管理学校的过程中,尤其在提拔干部、处理学校内部矛盾时,常常会受到校内外人际关系的干扰,使得自己的决策主张无法得到有效的落实,甚至作出一些不合理的决定,在学校造成负面影响,阻碍学校的发展。要解决这些问题,校长就需要构筑学校人际关系的"防火墙"。这样,校长才有可能赢得一个自主领导、管理学校,没有外来干扰的宽松环境。     

"被发"考辨

古代文献中的"被发"有双重意义:"被发缨冠""被发及地"中的"被发"表示披散头发;"被发文身""被发左衽"中的"被发"表示剪短头发.古书异文、相关词语的组合共现情况、一些语文工具书误解"被发"造成的内部矛盾以及同形词"被"与"披"的不同联系方式等,都可证明应该区别对待所指不同的"被发",而不应将它们混而为一.     

独立学院发展的内部影响因素分析

内因是指一个确定的事物或系统内部的各要素间的对立统一,即内部矛盾。事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的,事物的内部矛盾是事物发展的源泉、基础和根本动力,是根本的第一位的原因。面对社会经济发展的变化与要求,分析独立学院发展的内部因素,理顺各方面的关系,增强竞争实力,走出一条创新发展的新路子,在服务国家、贡献社会以及满足人民群众多元化教育需求的同时,实现独立学院的发展和壮大。     

高职高专自考相沟通办学困难与发展思路——以广东省外语艺术职业学院自考相沟通办学分析为例

高等教育自学考试与高职高专自考相沟通办学是自学考试制度中的一种创新教育模式。十年来广东省自考相沟通办学大规模发展,如今面临着人才培养模式、合作办学模式、教学内容侧重点、高期望值与低收获率等内在办学矛盾,外部的自考综合改革、办学从严管理、其他办学激烈竞争等外在困难。在内外交困中,高职高专学校应紧守独立办学优势,发挥专科学校职业技能培养优势,推动专业与课程体系改革,深入拓展过程性考核多元化评价,以适应自考综合改革大潮,实现稳定向前发展。     

DOTA2漫谈

XBOCT公开指责队友Na’Vi产生内部矛盾在第三届DOTA2国际邀请赛总决赛中,Na’Vi以2比3遗憾负于Alliance获得亚军。赛后Na’Vi的队员们都对对手送上了祝福,但队中一号位选手Alexander’XBOCT’Dashkevich却因比赛失利而在Twitter中公开指责队友,并声称Na’Vi技此后不会以同样名单继续征战。XBOCT尊文内容如下:"很不幸,你的命运掌握在几个没用的白痴手上。谢谢大家的支持,但我不认为Na’Vi会以同样的阵容继续下去。"其中"几个没用的白痴"这句话很有内容,他的原话是"a couple af useless idiots",XBOCT究竟在指责哪位队友?许多玩家留言猜测,主要原因是KuroKy在总决赛的一场比赛中,未经队友的同意就打出"GG",当然这是未经证实的。     

浅谈小学科学课中自主探究的“三放”与“二法”

让学生真正成为教学主体,不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性,更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,学生的自我教育、自我活动和自我拓潜的过程,即提高学生的主体性,培养学生的自学能力和交往能力,充分拓展学生潜能。