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徐乐 《课堂内外(高中版)》2011,(12)
在父母眼中他是如此顽皮的孩子,以至于他们只能将他锁在屋里。可这并没能阻止他调皮下去,家里能拆的东西都拆了,他能想到的恶作剧,都不能赶走他一个人的孤单。突然,窗外传来银铃般的笑声,那笑声充满了无边的快乐与自由。向窗外望去,是一群孩子在放风筝,他终于按捺不住了,翻上了窗台……医院的空气中弥漫着刺鼻的药水味。他缓缓睁开 相似文献
92.
片段一:情景导入师:我们桂林镇已经形成了“一村一品”的农业结构,我给同学们看几张图,你能给大家介绍一下是什么农作物?在哪些村盛产?(多媒体展示桂林的各村庄具有代表性的农作物:宋村——葡萄,江村——甘蔗,大坑黄村——茭白,山边——大白菜等。) 相似文献
93.
李钰 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):17-19
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。7岁那年,我终于拥有了上学的资格,可是我没有书包。那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。 相似文献
94.
■关注焦点一年一度的高考终于落幕。据统计,今年北京高考报名总数为76007人,比去年减少4000余人,再创新低。而在2009年,北京高考报名人数为10万人。高考人数逐年减少,与此同时,一部分学生选 相似文献
95.
习作题目解析小朋友,很显然,《爱唠叨的妈妈》这个题目是写人的,而且是写自己最熟悉、最亲近的人。写人,要抓住人物的外貌、性格、爱好等特点来写,并且要通过具体的事例把人物的特点表现出来。这篇文章,什么是重点呢?当然是 相似文献
96.
新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校,学校如何建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度?校本教研的原点到底在何处?教师专业成长的逻辑起点到底在哪里?为了促进教师实践性知识的生长,使教师“具有在特定的情境中(即教室里、课堂上)善于把那些明确的知识加工为符合不同学生认知风格、情感需要和个性特点的知识的能力和智慧”,我们在校本教研的原点上下功夫,在丰富教师的实践性知识上做文章,具体尝试运用如下策略。 相似文献
97.
邹强 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):95-97
一直以来,人们总是认为法兰克福学派的审美乌托邦思想是一种虚无缥缈的审美救世主义、是不切实际地让美学承担了不可能实现的重任,到头来只能陷于唯心主义的虚无空想。不可否认,消极审美救世主义的弊端是显而易见的,但是法兰克福学派的审美乌托邦思想不仅只是如此的一无是处。只要跳出原来的成见就可以发现,法兰克福学派的审美乌托邦思想有其存在的合理性及独特的价值和意义。 相似文献
98.
浅谈政府采购中的寻租行为 总被引:6,自引:0,他引:6
寻租是指人类社会中非生产性的追求经济利益的活动,或者说是指那种为了维护既得经济利益或者对既得利益进行再分配的非生产性活动,该文首次触及到了这一敏感话题。 相似文献
99.
100.