流程再造在高校学分制教学管理中应用的可行性及问题分析

本文对流程再造在高校学分制教学管理中应用的可行性,从理论到实践、从宏观到微观、从外部到内部的多角度进行了阐述;同时,对流程再造中容易出现的问题进行了分析,以期减少流程再造在高校学分制改革中的盲目性,提高针对性和有效性。     

利用信息化平台开展离退休服务流程再造(SBPR)的探索研究

吉林石化公司对离退休业务重组整合后,摆在管理者面前的是离退休管理工作人员数量短缺与离退休人员队伍庞大这一矛盾。如何在大数据时代,有效利用信息化建设,采用先进的管理理念从而提供优质高效的管理与服务,是摆在离退休管理者面前的重要课题。本课题报告依据吉林石化公司离退休管理中心运用信息化平台建设进行服务管理流程再造(SBPR Service Business Process Reengineering)的先进管理手段,采用“有线服务,无限关怀”的服务载体开展的一系列对离退休服务与管理工作,并对其进行了初步探索。通过对离退休队伍现状进行客观分析,采取切实可行的有效措施,从老同志的现有需求、发展态势、典型事例、后续优势和健全机制等进行了深度思考和分析,在科学定位的基础上提出了对策建议及下一步发展的探讨和思索,从而在新形势下进一步提升了离退休管理的水平和品质,具有十分重要的现实意义。     

移动阅读时代下期刊编辑工作的改变

在新媒体大规模跨界抢占资源时,传统媒体的改变已成定局。采访、撰文、编辑、设计、印刷的传统编辑模式已经发生了演变,编辑们已经不是某个项目或某个杂志产品的专用编辑,而是公司所有平台(包括网站、微信、活动、研究等)的内容生产者。杂志也不再只是内容提供者,而应该由内容转变服务。     

高职院校实施翻转课堂教学模式研究——教学流程再造与关键因素分析

翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒性安排,改变了传统教学中的师生角色并对教学流程进行了重新规划,实现了对传统教学模式的创新.高职院校引入翻转课堂教学模式,需要根据高职院校突出能力培养的特点和各专业的实际,对传统教学过程进行流程再造,并抓住微课视频课件制作过程、课前学生的学习过程、课上知识的内化过程、网络支持环境等关键环节和关键因素,有序、高效地实施翻转课堂教学模式.     

互联网思维下湖南广电的全媒体转型

作为最早"触网"的广电媒体之一,湖南广电积极打造以芒果生态圈为核心的全媒体集团。本文从思维转换、跨界融合、发展模式三个方面入手,深入剖析了湖南广电的"生态再造",讲解"电视湘军"具有示范意义的全媒体转型之路。     

品牌再造 组织再造 流程再造

湖报集团探寻新媒体发展和媒体深度融合"路线图"核心阅读:为切实加快新媒体发展,加速媒体深度融合,湖州日报报业集团党委会社委会锁定目标任务,着力形成一批以新媒体集群、融媒体集群为主要特色的现代媒体集群,初步建立现代传媒体系。通过认真调查研究,集团上下致力在品牌再造、组织再造、流程再造上下功夫,积极探寻新媒体发展和媒体深度融合的"路线图"。     

移动新闻内容对新闻业的再造研究

随着移动终端设备的普及和移动互联网的渗透,全球将进入移动互联网时代,相伴而生的移动新闻传播势必进一步颠覆传统的新闻传播格局,移动新闻内容也必将实现对新闻业的再造。文章通过分析我国移动新闻内容的发展现状,探讨移动新闻内容的现实问题和管理难点,提出实现移动新闻内容对新闻业的再造策略。     

旅行社业务运作流程再造研究

旅行社普遍存在着业务流程运作相对混乱、运作效率不高、业务流程操作成本较高等问题,需要对当前阶段旅行社业务流程运作状况进行研究,结果表明：企业组织结构、人力资本缺乏、旅行社发展阶段性特征以及旅行社信息化发展水平是影响旅行社流程效率提高的主要因素。     

新华社全球视频智媒体平台的系统设计与体系构建

媒体融合技术平台构建的核心目标,应当是增强体系竞争力。新华社全球视频智媒体平台,基于新华社视频业务全球运行、媒体深度融合、移动优先战略和随时随地构建临时编辑部需要,聚采集、生产、分发、数据分析于一体,全面重塑音视频生产服务流程,打通了与音视频生产相关的所有系统底层,构建了一个音视频内容生产服务技术、业务体系,实现了大流程、大系统、数据流、移动性、便利性、协同性、扩展性六大目标,实现了六大创新,增强了新华社视频业务的报道力、传播力和影响力,增强了体系竞争力。     

台湾地区技职教育再造计划的特点及启示

职业教育是培养技术技能型人才的主要渠道,与社会经济发展和产业结构调整密切相关。台湾地区呼应经济社会发展,提出了一系列技职教育发展策略,建立了完整的技职教育体系,新世纪以来,又针对技职教育发展中存在的问题,提出"回归技职教育本质,强调实务致用"的再造计划。本文介绍了台湾地区技职教育发展策略以及存在的问题,讨论和分析了台湾两期技职再造策略及其特点,提出了大陆地区在加快发展现代职业教育的实践中应该吸取教训,借鉴经验。