全文获取类型
收费全文 | 3240篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 3118篇 |
科学研究 | 57篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 16篇 |
综合类 | 20篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 30篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 45篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 72篇 |
2018年 | 64篇 |
2017年 | 109篇 |
2016年 | 122篇 |
2015年 | 172篇 |
2014年 | 390篇 |
2013年 | 343篇 |
2012年 | 290篇 |
2011年 | 336篇 |
2010年 | 261篇 |
2009年 | 204篇 |
2008年 | 183篇 |
2007年 | 106篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 97篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 65篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 59篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
排序方式: 共有3243条查询结果,搜索用时 31 毫秒
41.
书法(写字)是一项重要的基本技能,能体现一个人的文化素质,能陶冶一个人的情操。所谓字如其人,写字往往是人的心理状态的反映,正如扬雄在《法言》中所说:"书,心画也。"意思是说,写字是用线条来描述自己的心理状态。人的灵魂可以通过写字来表现,反过来说, 相似文献
42.
写字是语文教学中一项重要的基本功训练,也是识字过程中的一个重要环节。练习写字的过程,就是熟练地掌握认识各种笔画、结构和书写方法的过程,因此,写字具有巩固识字的作用。学会了写字,才能用文字表情达意,进行写作。 相似文献
43.
一、孩子们的握笔有多高因为是低段语文老师,所以特别关注孩子们的握笔姿势。无论是自己上课,还是听别的老师的课,总会有意无意的去留意孩子的握笔。从我的观察看,孩子们写字姿势最大的问题是握笔过低。为了验证我的观察,我对自己刚接的一年级新班进行逐个的测查。下表为测查情况(单位:厘米)。 相似文献
44.
夏祖恩 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(2)
诗首先是一种文化.可以用之喻理,表达作者的理论观点。唐代许多诗篇如刘禹锡、李白、李商隐、张九龄、杜甫、白居易、王之涣的部分诗作,表达了某些理论观点。唐诗用理论思维对传统框格有所突破,但唐诗绝大多数表达怀才不遇、宦海沉浮、歌功颂德、粉饰太平、娱乐即兴等等,疏于新思想新理论的建树,这又是传统诗作理论束缚的结果。 相似文献
45.
读了《中国钢笔书法》杂志2002年第期刊登的《反省“写字课”》一文,沉思良久得有话要说。该文提出了一些有见地的观如指出有些地方的写字课本以印刷体为范的不恰当,主张提高写字课教师的素质,主语文课应与写字课分离等等,笔者对此深赞同。但通读全文,又感到该文作者对写字的宗旨、目标、任务、地位、方法缺乏基本的识,有些说法有失偏颇,为了求得真知,促教材编写和教学工作,现就该文提出的一观点进行分析与探讨,不当之处恳请作者广大读者指正。一、之所以有的学生不喜欢写字课,主是由教学方法不当和教学艺术性不强造的,而不… 相似文献
46.
汪潮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(12):113-119
从生理学角度看,写字是人的生理、心理的投射活动之一。这种投资活动的生理基础是写字指导的客观依据。写字生理的有关问题主要有:写字的神经机制;写字的视知觉;写字的手生理;写字的情绪生理;写字生理的应用等。 相似文献
47.
识字写字教学中,教师自我展示缺失,导致化简为繁、机械识记、空洞说教等不良现象,影响了教学效果。而注重优化教师自我展示,则可以带领学生发现汉字韵味、领略教师魅力、初窥学问门径,使识字写字教学更契合科学规律。识字写字教学中教师自我展示的优化举措主要有修炼内功、用好媒体、把握限度等。 相似文献
48.
50.
写字是小学语教学的重要组成部分。为了提高教学质量,我设计了激趣一明意一探规一强记的写字课教学模式,重点是利用多种教学媒体与教学手段把枯燥的字词转化为生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。在学生掌握字音的情况下,以抓识字规律为主,然后强化记忆,从而达到学词会字的目的,引导学生扎扎实实地多识字,写好字。 相似文献