西点"学员军官基本素质"评价体系及其启示

西点军校学员军官基本素质是学员毕业后作为美国职业军官必需的素质。西点军校对学员的军官基本素质进行系列评价旨在实现教育、培训的最大功效，使学员潜能得到最充分的发展。该评价体系具有多元性、客观性、绝对性、发展性及对评价结果处理的人性化等特点；该评价体系对我军院校人才培养及学员素质评价有诸多启示。     

外国海军军官教育训练的主要做法与启示

国外海军军官教育训练强调以满足任职需求为目标,实行岗位全程教育训练。在学历教育阶段,注重高校基础教育与军事专业技能训练的同步进行;在任职教育阶段,注重知识更新,强化各级各类轮培训。同时,实行高等军事教育与高等地方教育一体化,挖掘潜力,拓宽培训渠道,提高训练质量。     

美国海军陆战队军官培训体系的构成与启示

成立于1775年的美国海军陆战队是美国的一支重要的武装力量。美国海军陆战队的历史使命促成了其打造精英团队的人才培养理念。海军陆战队的军官培训体系包括生长军官培养、入职培训和任职培训三个阶段。文章对美国海军陆战队军官培训体系的构成进行了研究,以期为我国海军陆战队人才培养提供借鉴。     

权力和暴力

<正>二战期间,德国企业家奥斯卡·辛德勒来到被德军占领的波兰。在这里,他每天都能看到令人发指的残酷屠杀,让他内心备受煎熬。一天,辛德勒问一个纳粹军官:"我们为什么要杀掉这么多无辜的人?"纳粹军官得意地笑道:"因为我们征服了他们的国家,我们有权力杀死那些不听话的或者令我们厌恶的人。"     

撒丁岛的少年鼓手

这是1848年7月24日,库斯托扎战役打响的第一天,我军步兵团大约60名士兵奉命前往某高地去占领那里的一栋孤零零的房屋。他们快要接近房子时,突然遭到两个连的奥地利士兵袭击。子弹雨点般地从四面八方向他们倾泻过来,他们不得不把几个伤亡的士兵丢在田野,然后迅速地躲进屋内,关上门窗。     

你好!护航编队的官兵

好说话的郝上尉＂您的朋友给您发送了一张图片＂——点开QQ首先看见的就是这条信息,于是我打开了这张照片。这是4月23日在土伦的时候和＂衡阳舰＂上一名军官的合影,托朋友的相机拍的照。照片上的这位军官,姓郝,理着小平头,身着新式藏青色海军＂西服＂,     

哈哈广场

搭车 一个海军军官坐公共汽车,没座位,就站在了司机旁边。—个醉汉上了车,走到海军军官身边,拉拉他的衣袖,说要买张车票,海军军官没理会他,但醉汉一直拉着他,于是军官转身说：“朋友,我不是售票员,我是海军军官”。     

外军中高级军官继续教育课程设置与教学内容的特点分析

外军中高级军官继续教育的目的,主要是培养和提高军官的军事专业水平。因此他们的学制都较短,教学内容和课程设置都具有较强的针对性。中级军官继续教育的重点突出联合战役作战指挥能力培养和重视领导艺术的强化,高级军官继续教育的特点是突出战略决策能力的培养。     

护国军官周志仁

<正>《云县志》(上篇)人物志载:"周志仁,字得之,云城人,云南讲武堂毕业。历任排、连、营长,驻防滇南蒙自、个旧一带,除暴安良,卓著劳绩,护国军兴,任团长。为国忘家,尝谓其父曰‘:儿分属军人,以身许国,不遑仰事俯畜,日出入枪林弹雨中,愿勿以儿为念’。     

关于海军军官职业道德建设的思考

海军军官职业道德建设是军事职能分工日益细化的趋势和“市场、战场”对提高海军军官职业素质的客观要求，探讨海军军官职业道德建设的基本含义、重要意义和方法途径，将有助于推进新形势下海军部队的“三化”发展。