寄语

築牢知識根基學會獨立思考修煉健康人格實現生命價值李玉李玉院士李玉,1944年出生,山东济南人,汉族,中共党员,中国工程院院士,俄罗斯科学院外籍院士,吉林农业大学教授、博士生导师,国务院学位委员会第四届、第五届学科评议组成员。曾任吉林农业大学校长、中国菌物学会理事长,现任中国菌物学会名誉理事长、中国食用菌协会副会长、国际药用菌学会理事长。长期致力于菌物科学及食用菌工程技术和产业化方面的教学和科研工作,先后承担国家级、省部级及其他科研项目80余项,在国内外学术期刊和重要会议上发表学术论文400余篇,出版专著20余部,获得国家自然科学奖二等奖、何梁何利基金科学与技术奖、国家级教学成果奖二等奖各1项,省部级奖励9项,国家授权发明专利14项,曾获得国家级教学名师、全国优秀教育工作者、全国优秀科技工作者等荣誉称号。     

如何开启智慧农业的破茧之旅——以传统农区河南省商水县为例

智慧农业是现代农业的高级阶段。随着物联网等现代化信息技术在智慧农业中的广泛应用,智慧农业已经成为现代农业发展的核心引擎。运用问卷、访谈、实地考察调研以及数理分析等研究方法,在重点调研河南省商水县智慧农业试点基础上,沿着智慧农业试点现状阐述、试点中的问题阐释、问题出现的原因剖析进行研究,最后提出了解决问题的对策建议。     

荆门市新型农业经营主体培育的现状、问题及对策

近年来围绕各类新型经营主体的发展壮大,荆门市进行了大量的探索,形成了专业大户、家庭农场、农民合作社及农业企业互相补充、相互促进的新型农业经营体系。但是,新型经营主体当前面临的问题和困难也很突出,必须进一步明确培育新型农业经营主体的重点任务,转变服务方式,解决要素制约,规范内部管理,完善人才培养体系及创新创业机制。     

改革创新助推农村教育稳步发展

《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》要求全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件,提高农村学校教学质量,因地制宜保留并办好村小学和教学点,支持乡村两级公办和普惠性民办幼儿园建设。问题研究《意见》指出:全面提高农村学校教学质量中共中央、国务院近日印发了《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》,从围绕建设现代农业加快转变农业发展方式、围绕促进农民增收加大惠农政策力度、围绕城乡发展一体化深入推进新农村建设、围绕增添农村发     

基于SWOT战略分析的丽水市有机农业发展研究

随着人民生活品质的不断提高和现代绿色消费对食品原料质量安全的高度重视,有机食品受到了市场的追捧和消费者的青睐,发展绿色有机农业也成了社会关注的话题。丽水市地处浙西南偏远山区,有着得天独厚的发展有机农业的自然地理优势。本文通过SWOT分析丽水市有机农业的优势、劣势、机会和威胁,为丽水市有机农业的发展提出可行性对策措施。     

张家口农业生态旅游产品差异化现状、问题及对策

农业生态旅游产业一直是张家口的重要产业之一,为提高张家口农民收入和当地经济的持续发展做出了很大贡献。张家口发展农业生态旅游产业具备得天独厚的优势条件,但同时该产业的发展也存在着若干不容忽视并亟待解决的问题,特别是农业生态旅游产业的同质同构问题尤为严重。通过对当前张家口农业生态旅游产品差异化发展的现状进行分析,找出影响张家口农业生态旅游产业发展的突出问题及原因,并针对这些问题,提出了扭转张家口生态旅游产业逆向差异化发展的对策。     

中国气象灾害科普传播渠道研究

在幅员辽阔、以农业为基础的中国,气象灾害的频繁发生给农业生产造成了巨大的影响,每年因气象灾害的发生而造成的损失难以计量。究其原因,气象灾害的发生固然难以避免,但不少农民防灾减灾意识薄弱却是造成损失惨重的主要因素。因此,推广完善气象灾害科普,提高广大农民对各类气象灾害的认识,积极采取相关防灾减灾措施就相当必要。此外,传播渠道的多样化和创新性是推广完善气象灾害科普的重要环节。总结分析现有气象灾害科普的传播渠道,并开创实行多样化、创新性的传播方式则意义重大。     

培育经营主体 推进农业现代化发展——以龙岩市为例

中共十八大提出,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。推进农业现代化,必须要有适应现代农业发展需要的经营主体来支撑。培育经营主体,在路径上,必须转移就业一批,选择培育一批,多渠道培育新型职业农民,发展壮大龙头企业和农民专业合作组织,多类型发展农业服务组织。政策上,必须促进土地合理流转,发展农业适度规模经营;明确培育发展方向,实现经营主体涵盖农业各领域;畅通技术流动渠道,扶持经营主体自我发展;创新体制机制,营造经营主体发展的良好环境;完善政府公共服务,奠定经营主体培育的基石。     

深化诱思探究,提高地理课堂实效

<正>课堂教学是学生学习知识、形成各方面能力的主要途径,而课堂效率的高低、教学质量的好坏,取决于教师主导作用是否充分发挥和学生主动学习能力的高低。笔者认为深化诱思探究,启发学生发现问题、探究问题,让学生主动参与教学活动,对提高地理课堂实效具有重要的现实意义。一、课堂教学中创设情境,启发学生发现问题、探究问题,提高学生地理学习能力。适当的教学情境,不仅为学生的学习提供良好的教学引子,还可先行引导学生积极思考,提高分析问题与解决问题的能力。     

低碳经济时代转变农业经济发展方式研究

社会发展越来越迅速,人们的生活水平和标准得到了很大提升,但同时伴随着资源浪费和环境污染等问题的出现。因此,低碳环保已成为发展的主题、发展的要求。在我国起国民经济基础作用的农业发展全过程更要保持低碳,使农业经济发展朝着低碳方向转变十分关键、十分艰巨,作者具体谈谈对这一话题的拙见。