高等教育大众化与机会均等——理论分析和中日比较

当高等教育规模扩大时,高等教育机会是否会变得更均等一些呢? 均等程度又如何测算? 从这一视角来看,中国的高等教育到底是趋向于平等,还是更加不平等呢? 本文试图通过理论探讨,以及对中日两国数据的实证分析来回答上述问题.首先,我们检验了几种用于标识不平等度的尺度,发现基尼系数等不适于检测类似于升学率这样的由百分率表示的指标.其次,在1992年与2001年之间,随着经济的增长,中国高等教育机会的地区差有了明显的扩大.第三,类似情况也发生在日本高等教育的大众化进程中(1960年至1975年).理论依据和日本的经验告诉我们,要矫正迅速扩大的高等教育机会地区差,今后必须在调控高等教育的供给上多下功夫.     

农村教育卸责问题初探

农村教育在国家的战略发展中被提到重中之重的地位。但笔者在农村教育调研中却发现各种卸责现象。为解决教育卸责问题,就需要厘清农村教育中的责任主体、责任范围和责任的评价主体,以使国家的教育利益达到最大化。     

民办高校应避免过度市场化

中国的高等教育虽然开始进入了"大众化"阶段,但是与世界发达国家相比,我们还有很大的差距(美、欧、日的大学毛入学率达64.7%).从长远来看,我们大学生的培养规模还不能充分满足我国经济发展和建设和谐社会、小康社会的需要.     

就业难凸显高教瓶颈:遵循规律是关键

近十年来,我国的高等教育在经历了一个飞速发展的重要时期后,毛入学率从1998年的9.8%激增至2006年的22%,昂首进入了大众化时代,在促进社会和谐发展中发挥着越来越重要的作用.     

高等教育现代化进程中高教管理体制改革的策略分析

本文提出了我国高等教育现代化进程中高教管理体制改革的对策,即树立全新的高教管理体制改革指导思想,进一步加强对高教管理体制改革意义的再认识;转变政府职能,扩大高校的办学自主权;在转变政府职能的前提下,完善"两级管理,以省为主"的管理模式;加强社会参与办学力度,促进宏观管理体制改革等.     

"精英教育"的社会大讨论关乎大学的定位

时下,精英教育成为新闻舆论的热点话题,南有厦门大学的"高尔夫精英"传闻,北有北京大学的"蓝领人才培养"报道,一时间各种意见此起彼伏,十分热闹.笔者认为,关于这个话题有两个需要讨论的重点,一是议论发生的社会背景,二是所谓精英教育的内涵及我国高等教育结构性问题.     

高等教育大众化时代大学生就业问题探讨

本文分析了高等教育大众化阶段大学生就业的特点,提出了政府、高校和大学生自身应采取的对策,以从根本上解决大学生的就业问题.     

试论江苏省人口变化对教育发展的影响

文章通过对江苏省1988年以来出生人口数量的变化及2010年前出生人口的预测分析,探讨了人口变化对江苏未来基础教育及高等教育的影响,提出应按照科学发展观的要求,积极协调人口与教育资源的关系,巩固基础教育,调整高中及大学招生的比例及相关政策,做好迎接江苏高等教育大众化向高等教育普及化转变的准备.     

中等职业技术教育与农村人力资源开发

本文分析了农村人力资源开发的现状与重要性,论述了中等职业技术教育在农村人力资源开发中的地位和作用,提出了发展中等职业技术教育促进农村人力资源开发的措施.     

农村小学区域性校本教研的实践与探索

"校本"不是一个独立的概念,而是一个开放的概念.有人认为当教研重心下移到学校后,规模大、条件好、教师素质高的学校,才有能力开展校本教研.