从“抛秧”说开去——谈知识的自然生成

中国民族教育2005·3郭思乐教授在其专著《教育走向生本》中讲了一个抛秧的故事。过去,农民从育秧田里把秧苗拔起,把秧苗一小撮一小撮地插得密密的,以为会增产。后来,农民改在育秧盘里培育块状秧苗,把插秧改为抛秧,这样,既减轻了劳作之苦,又带来了丰收的喜悦。原因分析:在拔秧和密植插秧中,固然灌注了丰收的愿望,却损伤了秧苗的根系,违背了秧苗自然生长的规律;反之,小块状抛秧顺应了它的自然生长,为根系的分蘖提供了机会,自然就会增产。世间万物生灵讲求一种自然生态,知识的教与学也如此。学生在学习中并不是不能接受外来的规范、规则,而是…     

"视觉文化"背景下的叙事艺术 ——以《三个农民去舞会》为例

《三个农民去舞会》是美国当代新锐作家理查德·鲍尔斯的处女作.小说讲述了由一张老照片引发的一系列看似毫不相干却又纵横交错的故事,阐述了科学对人类生活、人的思维意识及情感等因素的影响.小说采用独特的视觉叙事、平行叙事和瑰丽奇异的想象叙事,赋予了照片无限的生命力,展现了视觉文化背景下作家对于"可视性画面"的独特领悟.     

史卫斯、田多野的点点滴滴

正看了《档案春秋》2016年1月号上刊载的《揭开诗人史卫斯之谜》,激起了我对文中提到的方滢、田多野两位诗人的回忆,应再作些补充。1949年5月上海解放后,在军管会、文管会下面即成立了文艺处剧艺室,专门领导戏曲曲艺及游艺工作。最早的室主任为姜椿芳,副主任有伊兵、刘厚生等。工作人员除南下的少数从事戏曲的干部外,大部为上海地下党的文艺工作者,并在上海吸收了部分愿意从事戏曲     

农民科技素质:提升与制约——以天津市为例

文章阐述了农民科技素质的内涵,并以天津市为例,通过与国内外的比较对农民科技素质水平做出了评价。阐述了当前农民科技素质提升的政策与措施,提出农民科技素质提升的制约因素是:农民自身文化素质较低;农业科技推广和农民科技培育工作缺乏高效的组织与协调;农业科技人员匮乏和农民培训资金不足。     

三教统筹的成功经验与构想

“三教统筹”是农村教育改革的热门话题,并且随着时间的推移逐步上升至主导地位。原因即在于它是“科教兴农”的必然基础;同时反过来又发挥手段和载体的作用。笔者针对农村的现状,结合我市若干具体做法和实践经验,对如何在农村实施实现“三教统筹”进行初步的构思,权当抛砖引玉之谈。     

龙胜县实施社区学习中心项目有成效

广西龙胜各族自治县在贯彻落实中央和自治区农村工作思路中，积极引进联合国教科文组织亚太地区社区学习中心项目，1999年编印农科教培训资料4．4万余份(册)，举办农民科技培训长班39个，培训学员2200人，1598人取得绿色证书，短期科技培训班844个，培训4．26万人次，在凤凰桥等村建立“吨粮田”、“万元田”等科技示范点84个，在示范点推广“蔬菜 水稻 玉米”等种植模式沼气应用等科技12项，涌现了保江等三个文明村和周继荣、李兰芬等一批文明小康户。项目自1999年春实施以来，已辐射到了全县10个乡镇109个村，覆盖人口达11万多人，初步实现了社区学习中心项目的第一阶段目标。     

棋摊的故事

老石门市前的棋摊,设座,有遮阴棚,摆四、五副象棋.每日,招徕几十位象棋爱好者.有在职的,多是退休的工人、教师、大夫,也有农民、蹬车的、开的的、经商的、打工的等等,可谓三教九流,五行八作.驻足这里,既可观赏棋艺,又可品味人生故事,愿闻其详,略表一二: 蹬车的老王 蹬三轮车的老王,年近七旬,中等个,敦敦实实,黑脸膛,小眼睛,语音沙哑.虽说长得一般,但人不可貌相,他棋下得好,文化底子也不薄.     

大力开发农村人力资源是解决农民增收问题的治本之策

如何解决农民增收问题再度引起各方面的高度重视。马克思主义的一个基本观点即人是生产力诸要素中最具决定意义的因素，必须以大力开发农村人力资源为核心，辅之以其他各项政策措施，从根本上解决增收问题。     

闲暇视阈下的农村成人教育发展新论

文章从闲暇及其价值的阐述入手,在分析农民闲暇生活特征基础上,针对性地提出当前农村成人教育应该为提升农民整体素质、建立学习型社会服务,与农民的闲暇生活相融合,加强技能培训,帮助农民增收致富的发展思路.     

王屋乡成校科技服务促农业增效农民增收

近年来，河南省济源市王屋乡农业产业结构调整走在全市前列，粮经种植比例由1996年的7：3调整为6：4；畜牧养殖业、林果业也较前有较大发展。农民人均纯收入由1996年的1100元增长到去年的1750元，增长了59．1％。这些成绩的取得，得益于该乡成校狠抓成人教育，加大农技推广力度，不断提高农村劳动者的科技文化素质。