正确处理五个关系 努力提高教学质量

大面积提高初中数学教学质量，要具备各方面．条件，改进教学是重要一环。本文拟就如何正确处理教学中的五个关系谈谈粗浅认识。在教学过程中，我们发现一部分教师还存在着“揠苗助长”的做法。他们总认为大纲要求太低，知识简单，     

历史文化与信息技术交织下“曲边梯形的面积”教学

HPM是中学数学教育研究的热点话题,在深入学科的信息技术的支持下,充分挖掘数学史的教育价值,以更加生动、直观的方式展现历史,从历史中寻找智慧,推动数学教学的开展.本文借助"割圆术"与"曲边梯形的面积"的教学在信息技术下的融合,体会历史文化与现代技术的交织在数学课堂中所产生的重要教学价值,感悟主题研究的重要意义.     

2014金花地春季渔具展销会圆满落幕

本刊讯 3月29日，第二十六届广州金花地春季渔具展销会在琶洲中洲中心如期举行。据金花地组委会介绍：2014年金花地春季展会展馆共三层，展览面积达2万平方米，有1000多个展位，800多家渔具企业和新西兰、越南、马来西亚、泰国等多个地区的采购商前来参展。     

深度开发教材 放飞学生思维

<正>叶圣陶先生说过,"教材无非是个例子"。教材需服务于教学的需要,数学教材是学生学习数学的依据。为了适应不同学生学习的需要,教师应该成为教材的开发者、建设者、实践者。为此,教师应该认真研读教材,同时充分考虑学生已有的认知水平、生活经验、思维状况等特点,对教材进行适度的补充、挖掘、拓展,从而激发学生的学习兴趣,引发学生的思考,放飞学生的思维。一、补充教学内容,增强思维广度【教学片断】"年、月、日"(课前准备2010~2013年任意年历卡一份)师:有关年、月、日的知识,你了解哪些?     

教师怎样智慧引领数学课堂

<正>"智慧引领"是教师面临复杂多变的教学情境时,所表现出的一种敏锐、迅速、准确的判断能力,以及充满智慧的启发、唤醒、激励和引导的能力。在这里,智慧引领着重体现在教师通过自己在长期实践中提炼、形成的教育智慧,对课堂中学生的别样生成、奇特问题、怪异答案、另类要求、学生差错、突发事件或情况等进行必要的、科学的启迪和引导。从智慧引领的结构来看,它包含了智慧引领的方式、时机和目标。     

北海道

北海道位于日本列岛最北部，南北宽420公里．东西长540公里．面积83520平方公里，与邻近小岛构成行政单位“道”．     

冰川猛犸

山洞的更深处居然是冰河时期的远古世界。虽然很冷不过还是很刺激呢!     

同课异构之《平行四边形的面积》评课稿

在教学过程中,我们要看教师的教学过程、方法、模式、提问、回答、各环节的衔接等,要关注课堂生成的问题,形成课堂的特色。好课没有唯一标准,针对不同的学情采用不同的方法,教无定法。在新课改理念下,我们更提倡以学定教,给学生更大、更自主的学习空间和时间,关注学生的实际获得。     

建模思想在数学课堂中的价值追寻——三下《长方形和正方形的面积》教学实践与思考

基于"建模思想"的数学课堂教学,给学生提供了一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程,是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,能帮助学生更好地理解和掌握数学知识结构,培养数学学习能力和应用意识,体验到充满活力的学习过程。以《长方形和正方形的面积》单元教学为例,本单元教学长方形和正方形的面积,包括面积的意义和常用的计量单位。在整个教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,有效地构建"面     

平陆有个天鹅湖

平陆黄河湿地位于山西省平陆县城西南6公里处的老城湾,区域面积3.99平方公里,濒临黄河,依山傍水,背风向阳,植被丰富,生物多样,野生动植物种类繁多.