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随着教育机制的改革和教育网点的逐步调整,农村寄宿学生的心理健康教育问题逐渐凸显出来。如何正确引导寄宿生的心理健康发展成了我们不容忽视和必须关注的问题。对于寄宿生的心理健康教育,我认为应从以下几方面入手:一、全面了解学生作为班主任,要随时洞察学生的心理,随时倾听学生的心声,有针对性地进行心理疏导,用真情推开一扇扇幼小的心门,解开一个个心结。在工作中,我细心观察每名学生的行为及情绪表现,尤其关注寄宿学生的喜怒哀乐和他们的 相似文献
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黄琳娜 《中华活页文选(高中版)》2014,(4):52-54
正冰是冷的,火是热的;冬天是冷的,夏天是热的;轻蔑的一瞥是冷的,温暖的微笑是热的。"世态炎凉""人情冷暖"……人们似乎总是下意识地将"冷"定位于漠然无情的境地,而相反地,把"热"嵌入"古道热肠"这样美好的词语。冷与热,已经不仅仅代表着温度的悬殊,还象征着截然相反的境遇,自然,"冷"这样晦气的东西是不受青睐的,人们盼望 相似文献
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我们在写生实践中更多的体会是大部分学生整体画面驾驭能力弱,每当教师谈到注意色彩整体感觉时,学生都很茫然,不知整体色彩感觉是什么?在他们的画面上多数看到的是看什么颜色画什么颜色,物体相互间看不到任何相互色彩关系,不会将整个需要表现的静物整体色调联系起来,不会分析光源色、环境色和固有色之间的相互影响。那么出现这些问题除了素描功底差、色彩画的少外,更多的更重要的是色彩观察问题和色彩感受问题。 相似文献
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万力老师执教的北师大版教材二年级下册<看瓜>一课,荣获了四川省第八届青年教师阅读教学观摩活动第一名.该课着力体现了正确深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学实施,准确机智的评价语言,具体表现在: 相似文献
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写生是提高学生绘画能力的重要方法,因此在高中美术教学中,教师常常布置写生类的作画任务,以考查学生对绘画技巧与色彩搭配的掌握程度。在进行风景色彩写生创作时,很多学生对色彩搭配的认知不清晰,冷暖色调搭配混乱,使得绘画作品不具备层次感。对此,文章对高中美术风景色彩写生中冷暖色彩搭配的教学策略进行研究,以期为广大美术教学工作者提供参考。 相似文献
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色彩静物一直是美术高考中的必修课程,通过色彩静物的学习培养学生从绘画原理出发分析解决问题的能力是色彩教学的基本要求。通过色彩静物训练培养学生对色彩的认识和感知能力,引导学生将所学绘画理论知识灵活运用于实际作画中,在熟练掌握色彩绘画技法的基础上,努力提高学生的绘画表现能力,是美术高考色彩教学的基本目标。 相似文献
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李冬玉 《湖南第一师范学报》2007,7(4):122-123
色彩作为绘画的一种表现语言,它对表达作者的情感有着最有效、最直接的效果,那么在绘画或创作中研究颜色的不同的特性,恰当运用不同颜色或色彩组合会带给人们心理上不同的心理效应,对提高绘画色彩的感染力有着举足轻重的作用。 相似文献