逼妻之谜

毫无征兆的,曾经享受着丈夫马万起百般宠爱的许雪突然不明不白地陷入了家庭冷暴力中。在长达两年多的时间里,马万起一方面对许雪进行着冷淡、侮辱等精神折磨。一方面不遗余力地对外宣称妻子有精神病,处心积虑地在人前安排种种许雪精神不正常的假象……那么这一切到底是为了什么？在马万起机关算尽的背后究竟有着怎样的目的呢？     

大学生冷暴力现状及措施研究

为探讨大学生人际交往中的冷暴力现状,文章选取839名大学生为被试,采用大学生人际交往中的冷暴力量表、父母教养方式问卷等进行调查,结果表明男女生在人际交往中遭受的冷暴力没有显著差异;父母教养方式与大学生人际交往冷暴力存在显著相关;从母亲过度保护、父亲冷漠拒绝中能够预测大学生的人际交往冷暴力。并对其改善措施进行了讨论。     

校园冷暴力现象透视——以晋城市为例

"校园冷暴力"是通过语言嘲讽、故意忽视、躲避、冷漠、轻视、疏远和漠不关心等方式致使他人精神和心理受到侵犯和伤害。冷暴力不仅造成学生之间的差距和疏远,而且会给他们带来终身的负面影响,是亟待解决的校园精神与心理伤害问题之一。微观解决策略主要有科学运用教育冷暴力,教师自我成长发展,家庭、社会和学校"三位一体"办学等。     

“教育冷暴力”不是“管理创新”

近日,媒体报道某些学校采用了一些怪异的“新型管理手段”：陕西西安市某小学让成绩和纪律不好的学生佩戴“绿领巾”;内蒙古包头市某中学实行差异化校服,只有优秀生才有资格穿上“红校服”;山东枣庄某中学根据成绩为学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本;     

高职院校教师教学冷暴力成因及解决路径

高职院校教师集教学冷暴力的实施者和受害者于一身。本文从教师角度分析了教学冷暴力的成因:教师心理偏见的弥散性、教育信仰的迷茫性、课程内容的学术性、教学过程的非艺术性等。并提出了解决路径:教师要有和谐教育观,要编写属于自己的讲义、教学要艺术化。     

“冷暴力”的“热思考”

回想我青少年时,同样有过莽撞与冲功,成功顶撞、违逆老师家长的教育的时候,也曾感到无比兴奋。但是如今的孩子“大无畏”的状态,无疑还是超过了我们家长可以接受的程度。     

对中等职业院校教育冷暴力现象的思考

目前,用殴打、辱骂、体罚等显性暴力方式对学生进行惩罚的行为,已经被明令禁止,但教师在教育教学过程中,实施冷暴力的现象,却时有所见,并且不为人们所重视。本文立足于当前创建和谐校园的背景下来思考当前中等职业学校教育冷暴力对学生的危害,分析教育冷暴力产生的根源,并有针对性地提出问题解决的策略,以期减少教育冷暴力给学生带来的伤害。     

媒体的"冷暴力"

一直以来，我很喜欢央视新闻频道播出的《共同关注》节目。但是，2006年9月11日播出的这期节目，却让笔者对《共同关注》节目产生了些许怀疑。这期节目播的是一位身患绝症的母亲的心愿，事情是这样的：十几年前，一个叫方芳的女人失去了丈夫．因外出打工，把年幼的女儿托付给了年事已高的婆婆。没想到，婆婆在方芳打工未归的情况下，就将孩子送了人。从此，方芳再也没有见到过自己的女儿。方芳在寻找女儿未果的情况下，怀着对女儿的思念另嫁他人。     

浅析家庭冷暴力

文章从介绍家庭“冷暴力”这一概念入手,列举现在普遍存在的一些家庭“冷暴力”现象,同时列举出由此带给家庭甚至社会的影响,并浅要分析解决这一问题的措施,包括社会措施以及法律措施等各个方面。