明矾净水实验的探究

一、问题的提出 明矾净水的原理是,明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目的．     

国内外气浮技术发展研究概况

一、概况气浮法技术是国内外正在深入研究与不断推广的一种水处理新技术。它是在待处理水中通人大量密集的微细气泡,使其与杂质,絮粒相互粘附,形成比重小于水的浮体,从而依靠浮力上浮至水面,因此具有很高的固液分离能力,其中包括吸附、絮凝及水动力学等复杂过程,气浮法本身是一种物理净水法,但是可能伴随着十分复杂的物理化学过程。本章综合评述了气净技术的国内外发展现状。气浮法在矿冶工业中称为浮选法,是一种历史悠久的固液分离技术。电解气浮、真溶气气     

川西北某县城新建供水工程的必要性和可行性

以川西北某县城为例,分析了县城供水现状,提出新建供水工程构想,根据供水需求初步分析了取水、净水、输配水各构筑物的设置与设计,并对工程投资进行了初步估算,结果表明该供水工程的兴建是切实必要并可行的。     

融入生活实践，助推科学教学

科学课程是一门体现综合性和实践性的基础课程,将科学与生活实践融合起来,有利于提高学生的核心素养,促进科学思维和科学态度的形成,为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础[1]。实验探究是进行科学教学的有效手段,通过引导学生从生活实践探索科学奥秘,再用科学理论解释生活问题,有利于提升科学教学的有效性。     

活水公园——人工湿地生态净水的典范——城市最佳实践区的世博一课

世博会是现代教育生动有效的大课堂,借助世博丰富的教学资源,可以引导中小学生拓展国际视野,确立低碳生活理念,充分感受“城市,让生活更美好”的世博主题。“世博一课”是由上海市教委组织的世博教学活动。将课堂搬到世博现场,让学生在饱享世博知识盛宴的过程中感受世博魅力,把握时代脉搏,实现了教育的创新和学生的自主发展。本刊摘登一组优秀教学方案,以期在交流与互动中引发广大教师的教育智慧,共同演绎世博大课堂的育人主题。     

基于演示和体验功能的微型净水器设计

1前言 人教版九年级化学教材第三单元课题3中简单介绍了活性炭的吸附性,图3-18“活性炭净水器示意图”为学生展示了吸附净水的原理,而“家庭小实验”栏目特别安排了“自制简易净水器”的课外活动。但该安排由于准备器材众多、操作繁琐,而且器材体积较大,实际净水效果不明显,不适宜在课堂上短时间内完成。     

明矾净水实验的探究

1 问题提出 关于明矾净水,人们通常认为是明矾溶于水,能水解生成有较强吸附能力的胶状Al(OH)3.教材一般也用下式表示[1-2]:     

县镇小型水厂的设计介绍

介绍了县镇小型水厂的处理工艺、设计参数、相关设备,特别是一体化净水装置的应用,使该净水工艺具有占地面积少,投资小且出水水质良好的特点。     

管道直饮水推行中存在的问题和对策

随着人们生活水平的不断提高,人们对饮用水的要求也越来越高。人们需要的是符合时代要求的,更为便捷、更加卫生的直饮水。所以管道直饮水在我国一经出现,就得到了迅速发展。许多大中城市正逐步试点、实施直饮净水工程,以满足人们高质量的用水要求,但是目前距离实现直饮水网络城市还有很大差距。探讨了管道直饮水的优点和可行性,着重分析了推行直饮水工程中存在的问题及对策建议。     

引生活之水绽课堂之花——以《水的净化》教学设计为例

《义务教育化学课程标准》强调:初中化学课程应从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题。这就要求化学教师要将教学内容和生活实际相结合,笔者以《水的净化》为例,结合教学实际就如何有效实施初中化学生活化教学展开探讨。