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11.
12.
通过对中学教学中若干例题特征的观察、分析,条件的适当转化,说明了如何巧解妙证一些数学题。  相似文献   
13.
14.
15.
结实实践 ,探讨了建模在初中数学教学中对提高学生分析问题、解决问题的能力所起的作用  相似文献   
16.
璟东 《青海教育》2003,(5):33-34
~~数列和级数的有趣引入——从雪花曲线谈起@璟东  相似文献   
17.
谢全申 《青海教育》2003,(10):71-71
由于知识及经验的不足,不少初学几何的学生在解(证)题过程中常出现一些错误,现就此举例剖析之,供参考。  相似文献   
18.
张俊 《数学教学》2006,(5):12-15
问题是数学的心脏.在课堂教学中,设计一些符合教学实际,且具有一定探索空间的问题, 经过教师的引导深入,让学生在有方向、有条理、有理有据的氛围中进行智力探险,将会激起学生思维的纵深发展,从而掀起创造的波澜,形成强大的自主探索的动力.下面本人就自己所上的一节几何复习课以及学生课后的持续探索与同行交流.  相似文献   
19.
面积法是一个很有用的方法,它不仅是几何中解决计算问题的工具,而且在有些代数问题中也有着巧妙的应用,为开创解决数学问题的新空间起到了良好的媒介作用。  相似文献   
20.
探讨了利用“几何画板”学习中学数学一次函数的方法。  相似文献   
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