为何分压电路宜选用阻值较小的滑动变阻器

滑动变阻器是根据电阻定律制成的器件,它通过改变接入电路的导线长度来改变电阻、进而改变电压与电流的.分压式控制电路是滑动变阻器接入电路的一种典型方式.本文从两个方面具体分析与讨论分压式控制电路中滑动变阻器如何调节电路的电压、以及分压控制电路中选择什么样的滑动变     

巧用串联电路的分压原理

在电路的学习中,同学们往往觉得串联电路的识别很简单,计算题的难度也不大,而它的电路变化题和电路故障分析题通常比并联电路难.但若巧用串联电路分压原理,就能方便快捷地解决上述问题.     

分压电阻的耗电分析

在利用串联电阻进行分压时，还必须考虑它自身耗电的功率．如果自身消耗的功率太大，则用串联分压的方法是不可行的，本文以2007年全国初中应用物理知识竞赛复赛第一题为例进行讨论。[第一段]     

从图象看滑动变阻器的选择

在满足电路安全的条件下，如何在限流式电路和分压式电路中选择更利于实验操作的滑动变阻器呢？本文用图象分析此问题．     

“滑动变阻器”教学难点的突破

教会学生掌握滑动变阻器在电路中的应用,特别是滑动变阻器的限流和分压的两种连接方式的比较和选择是教学中的难点.教学过程既是给学生传授知识的过程,又是发展学生认知能力的过程.突破滑动变阻器教学难点,不仅限于知识上的突破,更重要的是使学生在认知能力上有所突破.为此,滑动变阻器的教学可以这样设计.一、观察实物,理解其构造学生对滑动变阻器在电路中的应用这一认识过程不可能一步到位,有一个循序渐进、不断深化的过程.因此滑动变阻器的教学可从"识"开始."识",即通过学生对滑动变阻器的观察,对滑动变阻器的结构有一个清晰的认识.在初中阶段虽做过实验,但在高中教学中仍然要通过课堂演示、分组实验让学生去熟悉它,甚至在高三复习中,遇到有滑动变阻器问题的分析都要出示实物,使学生掌握滑动变阻器的结构.这样做可有效的突破学生在滑动变阻器     

用半偏法测电流表内阻的两个电路

用半偏法测电流表的内阻,有两个电路： （1）图1,滑动变阻器采用分压式连接; （2）图2,滑动变阻器采用限流式连接,二者测电流表内阻的实验步骤基本上是一样的：     

浅析分压式电路静态工作点估算求解法

文章归纳出分压武电路中静态工作点的估算求解法的适用条件，并将这种方法和传统方法相比较，反映出这种方法的利弊。     

间歇性低氧训练与高原训练的比较研究

间歇性低氧训练实为平原条件下的模拟高原训练。近年来，颇受国外体育界的关注。笔者从训练方式、运动训练负荷、低氧性缺氧负荷、适应性的持续能力及训练计划安排诸方面对间歇性低氧训练与高原训练进行比较研究，阐述了间歇性低氧训练的特点及其对提高抗缺氧能力的作用机制。旨在为该训练方法在我国的研究、应用作一有益探索     

基于GUI的电磁学实验处理系统研究

我们对分压电路进行分析时一般会遇到图像和数据的处理问题,而这些图像和数据的处理使得我们很是费心.文章利用MATLAB的GUI功能设计了基于GUI的分压电路的处理方法.通过对GUI开发环境中回调函数的设计,在GUI界面上实现了分压电路图像和数据的处理,展示了方便灵活的数据输入和结果图形输出效果.对实现系统的最佳设计提供了一个实用、方便的仿真操作平台.     

分压、分流在电压表、电流表中的作用

常用永磁动圈式电压表和电流表都是由小量程电流表(表头)改制而成的．下面谈谈在电压表、电流表中，电阻分压、分流作用以及电表检修、扩大量程的方法．