高中生物“观察类实验”解题策略

2．方法与技巧 （1）注意选材与材料的处理．①若观察活体最好选择颜色鲜明、对比强烈的标本，如“观察质壁分离与复原”用的是具有紫色大液泡、成熟的洋葱外表皮细胞．     

绿叶中叶绿素提取和分离实验的改进

绿叶中叶绿素的提取和分离实验是人教版高中生物必修1《分子与细胞》中用层析法验证叶绿体色素的种类和各种色素颜色的实验。做好叶绿体中色素的提取和分离实验,有助于学生更好地认识光合作用中光合色素的种类和颜色,加强学生对光合作用的理解和掌握。但是,在按照教材所述的方法和所选的材料带领学生进行实际操作时却出现了许多问题,如:提取色素量少、丙酮有毒、制备滤纸条不规范、画滤液细线粗且弯等。经过多次尝试,我对本实验     

一道“错了再错”的遗传题

正一、背景该题是某次学情调查试卷中的一题,当时的错误率高达近90%,经过老师评讲,学生订正,一周后的期中考试中原题重考,该题的错误率仍然高达近70%.老师感到很困惑,找学生谈心,了解学生中存在的问题,找出错误原因,并在试题评讲中,针对性的讲解了基因自由组合定律的实质和意义.二、原题基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程     

基于Matlab的IIR数字滤波器设计方法的比较

滤波是信号处理的基础，滤波运算是信号处理中的基本运算，滤波器的设计也就相应成为数字信号处理的本问题之一。这里着重IIR数字滤波器的设计研究，应用Butterworth滤波器，Chebysheve 型滤波器，Chebysheve 波器以及椭圆滤波器分别对低通、高通、带通和带阻四种滤波器形式进行比较仿真，通过不同设计方法的对比，各种器的设计特点很好地呈现出来。     

碰撞中的速度变化与能量变化解题比较

两物发生碰撞时必须满足:1、碰前、碰后动量守恒;2、碰后动能不能增加--这是中学物理解题的常用判据.其实,两物在同线的对心碰撞中,还满足"碰前相对'接近速度'不小于碰后相对'分离速度'"的条件.     

超临界流体萃取分离技术的原理及应用CAI软件

为了培养适应21世纪要求的高素质人才，根据《中国教育改革和发展纲要》和铁道部对改革办学体制的有关指示精神，从91级开始，我院与中国铁道建筑总公司、中国铁道工程总公司及学院董事会的其他董事单位联合，选择土木工程专业中地下工程与隧道工程、铁道工程和桥梁工程三个专业方向进行校、企联办“3＋1＋1”人才培养模式的改革实践。提高了教育质量，毕业生受到了用人单位的欢迎。一、确立总体思路，制定试行方案1．教改总体思路。（1）培养目标和培养规格。学生毕业后绝大多数面向施工生产第一线，主要从事新建或改建铁路、公路及其它土…     

观察植物细胞的质壁分离与复原，选择低倍镜还是高倍镜？

“观察植物细胞的质壁分离与复原”是一个经典的实验，原来的人教版全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册中就有这样的内容。在新制定的普通高中“生物课程标准”（实验）中，仍然对此实验提出了明确的要求。而且2008年的江苏省生物高考“考试说明”还把该实验的考试等级设为B级，可见这个实验的重要性。     

例谈2009年高考中9:3:3:1的变式应用

孟德尔在对豌豆性状的遗传研究中发现，具有两对性状的纯合子亲本进行杂交实验，子二代4种表现型之比为9：3：3：1。然而生物的性状往往受多对基因及环境的制约。由于基因产物相互作用的结果，子二代的性状分离比并不一定都呈现9：3：3：1，常见的变式有9：6：1；12：3：1；9：3：4；9：7；13：3；15：1等。近几年这些常见的变式比屡屡在高考题中出现，应引起教师的重视，下面以2009年高考相关的的试题为例，作一解析，仅供参考。     

产品价格和利润循环变换的简单化模型

就生产实践中的价格和利润的关系，在一种极为简单的假设前提下。给出了它的一种数学模型，并对该模型进行了求解和讨论，从数学角度粗略阐述了它们的相互关系。     

芦根中阿魏酸的提取、分离和检测

为了确定芦根中阿魏酸的最佳提取工艺,本文以95%乙醇回流提取,减压浓缩,热水溶解,抽滤,滤液经大孔树脂吸附,先用水洗,再以30%乙醇洗脱、减压浓缩,得芦根总提取物,以芦根总提物为样品与标准品对照做紫外光谱测定含量,经检测芦根总提取物即有机酸中阿魏酸的收率为芦根总量的0.075%