化学教学组织课堂讨论的实践

课堂讨论是课堂教学中常用的教学手段，它可以有效激发学生的学习兴趣，扩展学生的知识面，发展学生创造性思维能力，培养学生分析和解决问题的能力。同时，它在发挥学生主体地位、彰显学生个性等方面起着重要的作用。然而，在实际操作中，往往效果并不理想。这一方面受“教师为中心”传授教学模式的影响，教师和学生已经形成了课堂教学的固定模式。另一方面也是教师对课堂讨论理解偏差、不当操作所致。     

新课程理念下“讨论式学习”在生物教学中的运用

新课程理念下倡导"合作交流"的学习理念,而"合作交流"的学习方式之一就是通过"讨论"的途径来实现的.组织学生讨论能充分发挥学生的主体作用,使学生变被动为主动.通过相互间合作探究,学生相互吸收、相互完善,培养学生思维的广泛性和深刻性.     

从2004年全国各地数学模拟题谈不等式的复习

1 高考概述 不等式是中学数学的重要内容,其知识渗透到中学数学的许多章节,再加上它在实际生活中的广泛应用性,决定了它是高考的重点和热点.不等式涉及的数学思想与方法主要有:函数与方程思想、等价转化思想、分类讨论思想、数形结合思想,比较法、综合法、分析法、换元法、函数的单调性法等.同时,不等式也是培养学生逻辑思维能力、推理论证能力、运算能力、分析问题和解决问题能力的重要素材.     

以学生为主体的历史教学

历史教学要达到促进学生全面发展的目的，必须在课堂教学中贯彻以学生为主体的教学原则，给学生多创造讲的机会，鼓励学生积极参与讨论，引导学生善于分析回答问题，以多种形式进行练习，以此达到让学生积极主动学习知识的目的。     

语文教学改革势在必行——浅谈语文教学中的引与放

在应试教育向素质教育转化的过程中，语教学改革也势在必行，诸如要有序的进行语基本训练，激活课堂教学，积极开展有益的课外活动等。     

新课标下说课案例

新课程教学注重让学生经历探究问题的过程,学习科学的方法,培养合作学习的精神.体验科学知识获得的情景,主动地去发现问题,并结合所学知识和经验,对问题进行科学猜想,制定计划,合作实验探究等.本文结合物理学科特点,从问题出发,在探究式教学,课堂的开放性和交流合作上进行一般策略的探讨.     

宁德师专第17届教研科研学术讨论论文题录

宁德师专第17届教研科研学术讨论活动，在各教学单位和行政管理部门分别组织学术论文讨论交流并评选推荐的基础上，集中学校学术报告厅进行全校交流．共有196名教师及行政管理人员撰写论文227篇，经推选、交流、评审并公示，确定20篇论文为我校2007年度校级教研科研优秀论文，其中文、理各10篇．教研科研学术论文交流及评审，对进一步活跃学校学术气氛，提高教学质量及管理水平，促进青年教师的成长，起到积极的作用．     

四步教学法是工科学生掌握知识和技能的有效途径

文章提出了一种适合工程类大学生学习专业技术课的新方法：将专业知识学习和技能掌握分成“课前准备、课堂讨论、课后巩固、实践提高”四个基本步骤，分析了实施该方法的注意事项。毕业生就业率保持在95％以上的较高水平、学生对知识的掌握更准确牢固，说明了该方法的有效性。     

从教师“个人成长”到“群体成长”

江苏省丹阳六中是一所普通中学。在这所普通中学里,有一位不普通的数学老师荆志强。对他的教学,学生们说:"上荆老师的课轻松有趣","从来都不知道数学还可以这么神奇。"他接手一个成绩平平的高三班,仅仅一个月时间,就让     

利用斜率公式简解代数竞赛题

数学家拉格朗日说过:"代数与几何两门学科一旦联袂而行,它们就会从对方吸收新鲜活力,从而大踏步地走向各自的完美。"斜率公式是平面解析几何中的重要公式,若在高中代数中能灵活运用斜率公式求解,把有些代数问题转换成几何问题讨论,既简洁又新颖,往往能峰回路转,探索出巧妙的解法.1 求无理函数的最值例1 对实数 x,求函数f(x)=(8x-x~2)~(1/2)-(14x-x~2-48)~(1/2)