如何摆脱“标准答案式”的考试？

曾任哈佛大学校长的布罗纳对每年来哈佛的新生说：“你们到这里,不是来发财的。你们到这儿来,为的是思考,并学会思考。”培养学生思考能力需要好的教师,需要在课堂讲授、课堂讨论、方便借阅书籍和如何考试上下功夫。在我看来,考试是整个教育所有环节中最重要的一个环节,因为它往往决定了教师怎样讲,学生怎样学。考试是重要的,但应当摆脱“标准答案式”的考试。     

浅析地理教学中课堂讨论的意义和策略

在新的课程改革中,培养学生的创造性学习、自主学习和探究学习的能力,能让学生学到身边的、对生活有用的地理知识,是基础地理教育的目标。课堂讨论是培养学生创新能力以及自主学习和探究能力最有效的教学手段之一。探讨课堂讨论的多种形式与实际内容的结合以及开展课堂讨论中应该注意的问题及策略,是十分必要和有意义的。     

渝教动态

重庆六破六立解决教育新一轮发展瓶颈在解放思想、扩大开放大讨论中,重庆市教育系统通过广泛深入开展解放思想学习讨论活动,进一步解放思想,以六破六立解决教育如何实现新一轮发展的瓶颈问题。一是破除就教育抓教育的思想,树立把教育放到国际化视野和经济社     

例说分类讨论中界点的确定策略

分类讨论的数学方法,是历年高考的重点、热点问题,考题多以解答题的形式出现．这类题一般题型灵活,形式可变性强,综合性强,难度大,能较好地测试学生的逻辑思维能力和运算的合情推理能力,因而成为命题的热点．解答这类试题常常难以切人讨论的界点,有时即便找到讨论的界点,往往会造成用时过多,解题过程繁琐,这说明划分界点的标准不易确定,     

尝试“尝试教学法”

所谓尝试．在定义上指的是对问题的一种探测活动,其目的是获得关于问题的难易及解决问题的有效的信息,最终达到解决问题的目的。而尝试教学法,是先由老师提出问题,让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过程中指导学生自学课本,引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上,教师根据学生在尝试中存在的问题进行有针对性的讲解。     

自主式课堂“讨论”环节的实践与思考

为提高教学质量,提升教学品位,我校学习杜郎口教学经验,推行自主式课堂模式。自主式课堂模式分为预习、讨论、反馈三个环节,其中讨论环节主要是通过生生交流、师生交流实现的。因此,在一定意义上,讨论环节组织的好与坏,直接关系到能否有效实现学生的主体地位,能否实现教学效益的最大化。一学期以来,笔者在教学实践中总是致力将讨论落到实处,努力发挥其最大效益。现针对“讨论”环节谈谈在教学实践中的思考,希望能起到抛砖引玉的效果。     

从一次课堂讨论看思维的创新

一次普通的课堂讨论,从学生的多种回答中,却不难看出学生们所存在的观点过于统一和理由过于单调等缺陷。本文拟从创造思维的角度,对课堂讨论作一总结,并初步提出自己的关于创造思维方面的解决办法。     

高校羽毛球选项课现状讨论

随着羽毛球运动的快速发展,羽毛球教学也进入了越来越多的高校,但由于历史短,如何能有效地进行羽毛球教学已成为迫在眉睫的任务。本文通过对高校羽毛球选项课现状的分析,找出了问题,并积极探讨了怎样上好羽毛球选项课,提出了比赛法教学的建议。     

阿拉伯各国教育部长讨论促进全民教育

阿拉伯国家如何确保在2015年实现全民教育六项目标？近日,阿拉伯地区的各国教育部部长在卡塔尔首都多哈举行会议讨论这一问题。这次全民教育中期回顾的地区性会议由联合国教科文组织和卡塔尔教育、科学和社会发展基金会联合举行。     

完善领导干部廉洁从政行为规范之探析

当前,领导干部廉洁从政情况总体上是好的,但还存在不少问题,有的还很严重,必须进一步加强教育,完善制度,从制度和法律上规范领导干部的廉洁从政行为.