新媒体环境下的社会主义核心价值观传播优势探析

以个人为中心的自媒体已经逐步迈进主流媒体,具有即时性和多样性特点的新媒体平台,为社会主义核心价值观的传播提供了更方便快捷的途径。社会主义核心价值观需要借助大众的传播手段,从形式和内容上更加贴近广大民众生活和情感的需要,并将其转化成为通俗易懂的语言文字,形式多样的教育产品,让大众在生活体悟中产生共鸣,进而主动的认同和接受核心价值观基本内涵,并外化为自己的实际行动。     

“336”混合式教学模式在聋校美术学科中的应用实践——以六年级“做香囊”教学案例应用分析为例

<正>由于听力损失,聋校学生主要依靠视觉学习。在此过程中,教师需要对学生的视觉进行刺激,这样更容易引起他们的注意,使学生产生学习兴趣。而且,聋校学生在形象思维、观察力、想象力方面甚至超过正常的儿童。因此,合理利用聋校学生的认知特点和发展规律,采用适合聋校学生的教学策略与方法,能够最大限度地挖掘聋校学生的潜能,提高他们的学习效率。美术正是能够充分发挥聋校学生的视觉代偿优势,提高学生观察力与想象力的学科。在传统美术教学中,教师以课堂讲授为主,     

新时代“双减”背景下如何提高初中数学课堂效率

初中数学课堂是培养学生综合素养的主要教育场所,教师应重视学生在课堂学习中的学习质量,贯彻并落实“双减”政策教育理念,迎接新时代所赋予的全新教学机遇和挑战。初中数学教师应意识到,只有自身的教育水平以及教学能力不断提高,才能有效保障数学课堂教学效率。在“双减”政策的教育背景推动下,教师不仅会减轻学生的学习压力以及学习负担,更能将教师本身从繁忙的教学中解脱出来,真正地培养学生的数学核心素养。     

提高小学语文课堂教学效率的措施漫谈

语文学科在培养学生语言表达能力和人文素养等方面具有重要意义,因此受到教育界的高度重视。课堂是实施教学计划与完成教学目标的主要阵地,教师应该重视教学效率的提高,实现教学资源的优化配置,逐步提升小学语文教学工作水平。为此,教师要消除传统教学理念的限制,积极创新教学方法,满足学生的学习与成长需求。本文将对提高小学语文课堂教学效率的措施进行深入分析,为教学工作提供参考。     

思维导图在初中英语词汇教学中的应用

随着新课程不断改革及推进,对英语这一门学科而言,它十分枯燥以及乏味,从而在一定程度上难以使学生对其充满信心。因此作为一种教育信息化的现代教育策略,教师应当在进行教学的过程当中有效地引入思维导图的方式来进行教学,从而在最大限度当中帮助学生以及教师进行提高,有效加强初中英语学习效率。本文探讨当前思维导图在初中英语教学中的使用,以构建一个完整英语知识体系以及记忆内化链条。     

核心素养背景下小学低段英语课堂效率提升策略

目前小学英语新课程标准要求以培养综合运用能力和英语学科核心素养为思想导向。入学的低年段学生刚完成从"幼儿园"到"小学"的过渡和转变。在核心素养的背景下,对于刚进入小学阶段的学生,不仅仅要强化其行为规范,更需要培养其学习能力和思维品质。本文结合教学事件和案例阐述提高小学低年级英语课堂效率的策略,通过提高课堂的效率,培养学生的核心素养。     

培养解题能力 提高教学效率

在开展小学阶段的数学教学时,教师需要关注的一个重点便是提高学生的解题能力。教师除了教给学生基本的数学知识外,更需要重视解题能力的培养,只有这样,才能真正训练学生的思维,帮助学生养成良好的数学思维习惯,最终使教学的质量与效率得到真正提升。     

如何处理电教媒体与教学的关系

信息技术进入课堂教学,其技术特性与功能优势的发挥,有利地促进了课堂教学的改革,为课堂教学开辟了崭新的途径和广阔的前景。本文着重在正确处理电教媒体与教学内容、教学对象、教学效率的关系,力求多媒体与教师的和谐统一。     

基于DEA的区域创新系统创新效率评价研究

在简单评述国内外有关区域创新系统测度研究现状的基础上,引入数据包络分析方法,并将其作为评价区域创新系统创新效率的定量方法.通过建立区域创新系统创新效率的评价指标体系,使用统计年鉴有关数据.对中国30个省的创新投入、产出现状进行了分析,并对它们的效率表现进行了评价.结果表明,该方法可以有效地对不同区域创新系统效率进行比较和排序,并为制定区域创新系统发展政策提供依据.