大学英语分级教学实践与探索

目前,我国高等院校众多,经历大规模扩招之后,在校学生质量呈现出良莠不齐的态势,如何针对每名学生当前的学习进度和特点,采取一定的教学方法和学习策略,来提高他们的学习能力,是英语教学工作者必须面对的问题。分级教学打破了英语教育的常规模式,从实际工作入手,结合学生入学水平、学习状态和能力素质,科学划分教学对象,因材施教,最大程度发挥高校英语教育的核心作用。     

学生的福音——英语趣配音

21世纪是一个知识大爆炸的时代,在经济、科技、商业、贸易都迅速发展的同时,学生的学习方式也要与时俱进。整个社会都在日新月异地发展运转,教师要积极探索新的教学方式以适应时代的变化,跟紧时代前进的脚步。现在几乎每个人都离不开智能手机,它让生活更加便捷的同时也占用了人们很多时间与精力,怎样才能更好地利用手机,最大化地发挥它的功能?怎样才能避免教育方式持续落后?这都需要教育工作者坐下来一起研究探讨。     

大学英语分级教学中的情感因素探析

本文从大学英语分级教学的分级原则和教学实践出发,探讨了学生在分级教学课堂中的学习效果.同时分析了按学生总分分级的模式下存在的问题,指出该教学模式对学生心理产生的不利影响.提出情感因素是影响教学效果的重要因素之一,积极的情感因素可以改善负面情绪对于学习者的影响,促进学生的交际意愿,提高学习积极性.     

大学生创新训练项目实践效果之思考——以“黄土滑坡早期识别与分级防治技术”项目为例

本文以"黄土滑坡早期识别与分级防治技术"项目为例,探讨性地分析了大学生创新训练项目所应选择的实施方式和实践效果,间接阐述了此类项目对大学生在完善专业理论知识和发展专业实践技能等方面的积极影响和促进作用。     

基于建构主义理论下的英语演讲分级教学模式研究

英语演讲分级教学强调以学生为主体,分级分层次地对学生因材施教,以满足不同英语水平学习者的需要。基于建构主义理论,本文初步探讨了英语演讲分级教学的实践模式。     

深化医疗体制改革 建立分级诊疗制度

本文通过对分级诊疗现状的分析,认为分级诊疗制度的建立和完善已成为医疗卫生体制改革的重点工作。文章简要阐述了深化医疗卫生体制综合改革,建立分级诊疗制度的基本措施,对建立分级诊疗制度提出了意见和建议。     

预备级教学改革对成人英语教学的启示

与成人英语学习者一样,预备级学生因英语成绩较差,没有形成良好的学习习惯和学习策略,一直处于英语教学改革的边缘位置.鉴于此,通过对预备级英语教学进行分析与研究,以期对成人英语教学有所启示.     

“互联网+”思维下少数民族语言媒体的转型

近年来“互联网+”思维掀起中国媒体行业转型的浪潮,作为我国媒体重要组成部分的少数民族语言媒体应树立创新理念,从机制、方法、手段及业态等角度探索出具有民族特色的转型之路,即从新闻生产环节、信息销售环节、效果管控环节、全格局的布局环节实现关键转型.     

关于网络技术发展动态的研究

通过分析当今网络的发展趋势，论述了影响网络速度提高的主要因素，探讨今后网络发展的动态及网络的新技术。为提高网络服务质量及充分利用网络资源提出了新的方法一分级服务方法，并对分级服务网络体系结构进行了论述。     

人本主义教育观与大学英语分级教学

人本主义教育观在70年代兴起之后成为一种浪潮很快波及到了语言教育界。它的主要教育思想是以“学生为中心”,主张重视学生的情感诉求,认为教学活动应有助于学生的自我发现、内省和自尊。大学英语分级教学正是这种教育观的体现。本文首先介绍了人本主义教育思想的起源及其核心内容,然后阐述了这种理论在分级教学中的具体运用。