分层次教学模式在“高等数学”教学中的应用

"高等数学"是高校理工科专业一门重要的基础必修课,根据学生已有的数学知识体系、智力特点以及个性方面的差异,实施分层次教学模式,可以激发不同层次学生对数学的学习兴趣,促进学生数学思维模式的形成,提高他们运用数学知识分析问题与解决实际问题的能力,并促使他们养成科学探索和创新的良好习惯,不断增强自身的数学综合素养,从而为我国社会主义现代化建设培养出符合社会要求的优秀数学人才。本文将对"高等数学"教学现状以及实施分层次教学模式的重要意义进行阐述与分析,从而提出开展分层次教学模式的有效途径,以使这种教学模式的功能发挥到最大,从而能够更好地为"高等数学"教学服务。     

昆明市小学教师心理健康相关因素研究

一、研究对象与方法1.研究对象本研究主要涉及昆明市官渡区、五华区、盘龙区、西山区、安宁市、宜良县、富民县的小学教师,共发出问卷1100份,收回997份,有效问卷903份,问卷有     

“地球的公转”教学案例与反思

教学有法,但无定法。在一次"地球的公转"教学实践中,教师在A班和B班采用不同的教学方法,教学效果也有区别。A班采用整体教学法,教学效果一般;B班采用分层次教学法,教学气氛活跃,形成了良性的"教学场"。     

基于数学建模解决森林救火问题的中庸之道

本文通过数学建模的方法平衡和折中"决策的结果最好"和"决策的成本最小"两种极端的决策准则,建立了小风森林救火模型、大风森林救火模型,利用Matlab得到全局最优解,体现中庸不平凡的智慧所在。为了对变量进行定量的描述,在模型改进处提出AHP层次分析法,即将与决策总是有关的元素分解成目标、准则、方案等层次,在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。在模型的检验中,本文分别讨论了以上模型的准确度和稳定性。     

浅谈新闻报道的供给侧改革

在新媒体时代,新闻报道在传播技术的使用和内容供给的优化上都进行创新,成为媒体融合的两架马车。从客观历史来看,媒体新常态并不是一开始就具有独立的传播和审美效应,而是在宏观宣传和民间话语两个舆论场的碰撞和融合中探索出一条供给侧改革道路。     

初中英语教学如何注重层次性

结合当前英语教学的实际,并经过反复的实践验证得知,采用分层次教学更有利于深化初中英语教学的成果,也有利于学讲计划在英语教学中的广泛实行。深入实施学讲计划,进行层次性教学,教师们应有区别地制定教学目标、要求、内容,把握好教学进度,以学生为主体考虑问题。     

简论农村高中英语学困生的成因及转化

随着新课程改革的不断实施,英语作为国际交际工具显得越来越重要,培养更多更优秀的英语人才是时代的要求。然而英语教学的现状却不容乐观,尤其是在农村高中学校。由于师资力量匮乏,导致一个英语教师要教两、三个班级,教师无法顾及这么多的学生;另外由于学生没有明确的学习目的和浓厚的学习兴趣,学习方法不得当,加之没有良好的学习环境,出现了大量的英语学困生。所以英语"学困生"的转化成了英语教学中的一道难解之题,使英语教师困惑不已。面对这一现象本人结合自身十余年的教学实践,在文中具体分析了学困生的定义、成因分析、转化策略希望能为他们的英语后续学习和终身发展打好基础,最终提高我们农村高中英语教学的水平和质量。     

探索英语教学中的分层次教学与小组互助合作

新课程改革的大背景下,小组互助合作与分层次教学已经越来越显示出效果,为大家所认可.但是在教学实践中却缺乏有效的具体教学方法.通过探索和实践一套融合小组互助合作与分层次教学思想的教学方法,以便在以后的教学中能更好地指导具体教学的开展.     

浅谈校园五人制足球训练体系

五人制足球和十一人制足球的关系是单向渐进的关系,即五人制足球所有的技战术都可以转化为十一人制足球的技战术,反之则不行。从五人制足球和十一人制足球的关系、五人制足球分年龄段的训练方法、采用五人制足球训练法预期的效果三个方面进行论述。