为什么大学创业教育是无效的?

正大学创业教育轰轰烈烈,大学生自主创业率却未见提升。为什么创业教育只有投入不见产出?为什么高度重视创业教育却不能换来实际成效?原因固然很多,但以下三点是根本。首先是目标定位。要把大学生培养成怎样的创业者?这是创业教育的出发点,也是创业教育的归宿。如果目标定位不清或不切实际,必然导致教育行为的混乱或者教育效果的无效。大学创业教育的定位,不论是本科还是高职,都要从实际出发,从学     

大学生创新创业链建设经验谈——以北京科技大学为例

大学科技园作为高校重要组成部分,在进行"科技与经济紧密结合、教育与产业高效联动"的改革方面具有天然的优势和资源。北京科大国家大学科技园按照项目牵引、创投参与、校友支撑、集中展示、重点推广、实体运行的思路,构建包括"筛选、培育、投资、孵化、运行"在内的北京科技大学学生创业链,取得了一定成绩。     

万众创新创业与高校图书馆服务

文章在概述创客空间的发展和国内外图书馆的建设实践基础上,对万众创新创业的图情学理解进行了解读与分析,最后对万众创新创业环境下的高校图书馆服务转型与发展进行了研究。     

国外体育创新创业研究的前沿热点与发展启示——基于Web Of Science的文献计量分析

为更好地了解国外体育创新创业领域研究的前沿热点和发展趋势,明晰我国发展的不足。运用文献计量法、数理统计法等对1968—2018年Web Of Science(SSCI、SCI等核心库)中的收录的123篇文献进行了计量分析。结果表明:国外体育创新创业领域已取得一定的成果,但也仍存在作者合作脉络单一、实证研究单薄、案例分析不够全面等问题,建议国内应取长补短,从巩固理论研究、深入实证研究、加强协作脉络、延伸企业家精神内涵等方面入手,以期更好地促进我国体育创新创业领域的发展。     

大学生创新创业能力培育策略研究

近年来,我国高校开放大学生的录取门槛,越来越多的学生能够进入高等院校接受更高一级的教育,这对于我国提高国民素质非常有利。但与此同时,高校大学毕业的人数也越来越多,再加上社会竞争压力日趋增大,高校毕业生面临的就业压力也日益严峻。为改变这一状况,我国在大学生创新创业方面投入了大量的人力与财力,但大学生就业难的问题并没有得到有效的缓解,究其原因,高校对大学生在创新创业能力方面的培养力度不够成为问题的根结所在。本文在分析大学生创新创业能力培育的实际情况的基础上,提出相应的解决对策。     

“外贸英语函电”教学模式:基于速卖通创业实践

外贸英语函电是开展国际贸易业务和涉外商务活动的重要工具之一。针对当下外贸英语函电教学存在英语语言教学与专业技能培养严重的脱钩问题,文章将对该课程教学如何结合社会需求,如何改革教学模式,如何培养学生创业能力进行一些探究和思索,提出通过将速卖通创业实践有机地融入课堂,以加强教学中的实践。     

创新文化引领“双创”教育新机制

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校开展创新创业教育已成为时代发展的必然趋势和高等教育改革的重要内容。以文化建设为引领,更新高校双创教育理念,创新人才培养机制,改进与完善教学方法,对培养大学生的创新意识和创业能力,提高人才培养质量具有重要意义。     

袁贵仁:要建立现代职业教育体系须开展三方面工作

<正>针对职业教育发展、建立现代职业教育体系问题,教育部部长袁贵仁表示,有三个方面重点工作要开展。一是建立现代职教体系,全面服务经济社会发展和学生健康成长;二是转型发展,推动一批地方高校转为应用技术型,培养更多高素质劳动者和技术技能型人才;三是深化产教融合、校企合     

校企合作“双创业导师制”探赜

在高职学生创业比例明显提升的形势下,根据高职教育的目标和学生特点,如何通过构建校企合作背景下的“双创业导师制”模式,鼓励和引导高职学生创新与创业,是高职创业教育中的一个重要思路,文章对此提出相关分析和构思以供借鉴.