基于STEM教育理念下的跨学科整合模式——创客——司线宝作品的启示

随着创客风靡全国,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。文章通过一个真实案例,阐述了创客是如何基于STEM教育理念下进行跨学科教学整合;如何提高学生学习兴趣、帮助学生打好物理、化学、信息技术和数学等学科的基础;并如何加强学生自主学习能力和培养学生创新精神与实践能力,促进创新型、创业型人才的成长。     

小学作文评改中的创新策略尝试

作文评改是写作教学的重要部分,学生能够通过评改作文激发对写作学习的兴趣与热情,从中体验到写作的乐趣,同时,也能够找到自身写作练习当中存在的不足,提升写作水平。以往的写作教学往往忽视了学生的主体评价作用,导致小学生无法实现与其他同学间的取长补短,降低习作学习效率。为改变这一局面,小学语文老师需要在作文评改方面不断进行创新实践。     

基于创业生态系统高校众创空间发展研究

本文对我国高校众创空间的现状进行了初步研究,分析了高校众创空间发展的影响因素,并提出一些对策建议,希望为高校众创空间的发展提供参考。     

幼儿创客教育学具包的设计理念与教学实践研究

培养创客的创客教育是一种新的教育理念和教育方式。开展幼儿创客教育最迫切的问题是为幼儿提供可实现创意的材料和工具,即幼儿创客教育学具包。研究者在对幼儿教育理论、创客教育和园本研究理解的基础上,提出幼儿创客教育学具包设计理念:贴近生活,保证安全,指引自主探究学习,体现分层进阶性,提供探索体验工具。研究发现,通过教师引导下的幼儿自主探究式教学实践实施幼儿创客教育,对幼儿的专注力、自信心、隐形学习和动手能力的提升都有明显作用。     

浅析中小学创客教育中存在的问题与对策

当今世界各类新的技术手段层出不穷,为了适应日益激烈的国际竞争环境,如何培养出更多的创新型人才成为推动我国各项事业发展的关键问题。本文从创客教育的概念出发,简要介绍创客教育的内涵和发展现状,分析我国中小学创客教育存在的问题,思考解决对策。     

创客教育模式在小学信息技术教学中的应用探析

通过对小学信息技术教学效率性的分析,明确了创客教育模式在教育中的应用,对丰富学生的想象力、培养学生的创新意识以及锻炼学生的实际操作能力和学习主动性方面具有良好的效果,希望对关注此话题的人有所帮助。     

认清课堂旧问题 展望教学新契机——创客教育助力信息技术教学提升

人才培养是一项长期工程,在社会发展不同阶段呈现出独有的特点。当前正值信息时代,科技的广泛普及与应用给传统教育行业带来了新的契机,依托网络设备和资源的新型教学模式正逐渐走上历史舞台,发挥出令人惊艳的功效。与此同时,信息技术的快速发展也促进了教育行业对相关人才的培养,而小学作为重要的基础教育阶段,有必要落实信息技术教学,让孩子赢在起跑线上。基于以上背景,围绕创客教育在小学信息技术课堂中的应用展开详细探讨。     

中小学创客教育实践的错位问题检视

通过厘清历史定位、目标定位与内容定位,发现中小学创客教育的相关认知、价值与规范不成熟,实践上相应存在认知错位、价值移位、规范失位。而矫正这些错位依赖于多方协同推进以及优化教育生态环境。     

基于“三创”教育的西藏科技人才培养

科技人才在西藏经济社会发展具有举足轻重的作用,但目前西藏科技人才培养还存在一些问题,对于新时代科技人才必备的创造思维、创新意识和创业能力等方面培养还有待强化。通过顶层设计,构建体系架构,明确人才培养定位和目标、完善人才培养保障机制、构建三创教育课程体系,实施教学改革等措施有效实施基于三创教育的西藏科技人才培养活动。