支持技术创新的高校科研组织模式研究

本文分析了我国高校科研活动的基本特征、高校科研组织活动在国家创新体系中的地位,以及当前高校科研组织存在的问题.在具体分析国家创新体系建设对高校科研组织要求的基础上,本文指出了高校创建科技创新平台和科技创新团队的目标,提出了建设科研组织体系的基本框架,并进一步阐述了其基本的组成要素.     

重视学科会聚增强创新能力

构筑优良的创新平台和创新团队是我国高校科技创新中长期发展规划中的战略议题,其中跨学科综合乃至聚集,是构筑创新平台的主要内容和目标.本文由国际NBIC会聚技术理念出发,在回顾我国高等院校学科发展主要经验的基础上,提出了学科会聚的客观需求及构建的紧迫性,从平台指导思想、文化理念、人才培养、选择突破口、重视基础研究等方面,探索了我国高等院校创新平台的建设机制.     

农村小学开展基于“Arduino”创客课程初探

国际上创客教育如火如荼,国内也是一片热潮。从李克强总理的"大众创业万众创新"到教育部"探索创客教育的新模式",一系列国家方针政策的出台,更是激励着广大师生。纵观全国,对农村小学的创客教育的关注和研究少之又少,破解农村小学的创客教育难题,开发适合农村小学的Arudino创客教育课程势在必行。     

葛朗台新解

葛朗台是资本原始积累时代的弄潮儿,但他又是个吝啬鬼、守财奴,他是一个可怜的悲剧人物。     

如何在高职英语教学中实行创新教育

创新教育体现了素质教育的根本，体现了对人的创新性的呼唤。对职业学校来讲，实施创新教育更是时代的要求。鉴于此，我们职业学校的英语教师在教学中要做到：第一，利用好每一单元的探索篇、营造创新氛围；第二，实施启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识；第三，培养发散思维，提高创新思维能力。     

引领学生善思善创 构建数学高效课堂

课程改革揭开了初中阶段各学科教学改革的序幕,同时也对教师的教学水平和学生的学习能力提出了更高层次的要求。尤其是在初中数学教学当中,由于数学科目本身具有较大的难度,对学生逻辑思维的要求相对较高,而课堂的时间是有限的,因此,如何构建高效的数学教学课堂成为新课改关注的话题之一。本文作者先分析当前数学教学中存在的问题,再从探究活动、合作学习、纠错过程、教学评价四个方面论述如何引领学生善思善创,构建高效的数学课堂。     

以农村社会实践培育时代新人——华南师范大学附属中学“学农”摄影

华南师范大学附属中学农村社会实践(简称“学农”)始于1990年,历经三十年,已成为承载学校育人理念的一门核心课程。“学农”课程涵盖理想信念、生产劳动、志愿服务、研究创新、生活指j眷五大子课程,以学农基地为课程实施的主阵地,以“三同”(同吃、同住、同劳动)活动为基本形式,以理想信念课程和生产劳动课程为“双核”,以研究创新课程、志愿服务课程和生活指导课程为三大重要特色,形成了五位一体的课程体系,引领华南师大附中学子获得丰富的实践体验,成长为“担当志远、求真致知、创新尚美、自信坚毅”的时代新人。     

关于北魏委授行台机构及其内部主要职官的考察

出现在北魏后期的委授行台是特定社会历史背景下的产物，对当时政局的发展产了巨大的影响。然而迄今为止，尚无人对此作专门研究。本试对标志其特点的内部结构和职官等作了简要的考察和评述。